立即注册 登录
龙城论坛 返回首页

常州日报文笔塔博客版讨论区 http://blog.cz001.com.cn/?50722 [收藏] [复制] [RSS]

日志

2017年12月8日-2017年12月13日常州日报博客新话题

热度 18已有 215 次阅读2017-12-8 13:49 |系统分类:杂谈

觅渡周话题征文下周话题
据报道,杭州一幼儿园打算开设儿童哲学课。说哲学课有助于呵护儿童的好奇心和探究精神,提升智力发展的深度,也符合培养综合素质人才的宗旨。在一般人看来,哲学是一门十分深奥的学问,不要说中小学生了,就算是大学生,也未必能搞得很明白。而有专家却说:儿童是天生哲学家,幼儿园开哲学课并不荒唐。对此您怎么看。(话题提供:黑与白)

——————————————————————————————————

欢迎网友们提供新话题!(跟贴或留言)
注意,因博友反映领取奖品不方便,现领奖方式有变!
参与觅渡周话题的网友们注意啦!提供话题、博文和点评的网友被选用的,可分别获得价值80元、50元、20元的常州麻糕店电子会员卡充值金额,与所有自行付款的充值同等功能,在五大门店消费及旗下“常州特产”微信商城购买各类特产。小编会在微信发给各位作者注册“常州特产”新会员流程,平台客服就会把奖励金额充给你啦。注意,新会员、老会员可将奖品转让他人。(请网友到
http://blog.cz001.com.cn/home.php?mod=space&uid=50722&do=index留言通联地址及微信名)。

——————————————————————————————————

常州人的礼物——常州非遗特产。搜索微信公众号“常州特产”平台,所有产品均由常州地区各级政府认定的非遗项目代表性传人传承单位出品,常州老味道礼盒由常州非遗促进会推荐。咨询电话:85857877
常州麻糕店“常州特产”会员卡可消费的五大门店:
1,怀德路店:怀德中路135号 0519-86977877
2,丽景店:关河西路80号 0519-83997877
3,新天地店:湖塘新天地不夜城2号楼0519-81237877
4,轻餐厅:大渡河路晋陵北路交叉口0519-89817877
5,乐家食府店:湖塘茂业国际商立方 0519-83217877

——————————————————————————————————

12月8日博客周话题的博友名单:
话题:黑与白
博文:泉水涓涓、木子李
点评:人参果、优帅帅、czhuji


鲜花

路过

握手

鸡蛋

雷人

发表评论 评论 (19 个评论)

回复 czhuji 2017-12-13 08:36
现在的孩子真是太忙了,英语课、书法课、声乐课、绘画课要学;“弟子规”、足球、京剧、哲学要从娃娃抓起……哪有那时的娃上树捉知了、下河摸田螺等等,那种逍遥自在、怡然自得!
回复 人参果 2017-12-11 22:30
“杭州一幼儿园打算开设儿童哲学课”说到底也可试之。当然哲学这门课是较深奥的,但我们不妨从最简单的什么是好人、坏人;什么是对、错开始,慢慢培养孩子学会如何做人,做好人的道理。
回复 优帅帅 2017-12-11 19:43
儿童的想法在成人看来有时虽然幼稚,但简单的话语中却显现出哲学性质。
回复 一点强豆 2017-12-11 12:24
这个话题的抛出其实只有一个由头,杭州这家幼儿园到底准备怎么开设儿童哲学课,没有更为详细的内容,但话题中表明了“说哲学课有助于呵护儿童的好奇心和探究精神,提升智力发展的深度,也符合培养综合素质人才的宗旨。”从这一点来看,不妨让这个“儿童哲学课”的子弹飞一会再作评说,不必过早否定,哲学的确是很高深的学问,但儿童的思维、视角也有独到性,最近微信群热传的孩子们写的诗,就可见一斑,其对大人们的哲学思考也是会有启发的。
回复 一字三毛 2017-12-10 21:27
幼儿学点哲学也挺好
http://blog.cz001.com.cn/home.php?mod=space&uid=99976&do=blog&quickforward=1&id=1506931&mobile=no
回复 翠竹青青 2017-12-10 21:10
幼儿园学哲学未免太荒唐可笑,幼儿能听懂什么是哲学吗?
回复 富贵吉祥 2017-12-10 20:56
人生活在世上,为人处事处处充满哲学,从幼儿抓起学哲学好!
回复 1837071997 2017-12-10 19:09
这样的尝试可以鼓励,各行各业都在创新,儿童学一学哲学又有何不可?
回复 林捷欢欢 2017-12-10 12:23
让幼儿园儿童去学哲学这不是荒唐是什么?
     我认为哲学是对人与世界终极价值的关怀与潜在规律的探索。它追求偏重于世界规律的探索,则要想想这种思想,行为方式、价值观。耍让幼儿园的儿童学哲学是否太牵强附会了呢?
     我认为哲学是认识世界、改造世界的重要工具,是理论思维的重要基石。学哲学的一个重要目的,就是运用哲学的视角、思维、方法来认识和改造社会,推动社会发展进步。要让幼儿园的儿童学哲学是否太急功近利了吧!
     我认为哲学又是客观地认识事物,正确处理各种复杂的矛盾关系,透过现象把握事物的本质和规律,把握社会历史发展状况等一系列较深奥的理论构成的学科.有时连大学生都难以搞明白,却要让幼儿园的儿童是什么去学哲学你说这不是荒唐又是什么?
回复 自始自终 2017-12-10 06:35
用浅显的道理教孩子用辩证思维的方法去解决生活中的问题.
回复 莲叶田田 2017-12-9 22:14
为幼儿学哲学叫好!
文、莲叶田田

    记得杨绛先生曾在她的《一百岁感言》中说过这样一段话:一切快乐的享受都属于精神,这种快乐把忍受变为享受,是精神对于物质的胜利,这便是人生哲学。确实,人不仅有生命,还有精神,这是人和动物最重要的区别。人有哪些精神能力呢?古希腊哲学家柏拉图把人的精神能力分为三种,即智、情、意。智与科学相对应,情对应于艺术和文学,而意则对应哲学、宗教。
    哲学属于意识形态范畴,是自然知识、社会知识、思维知识的概括和总结,是世界观和方法论的统一,是你待人处世、看待事物所秉持的态度与观点。如果从孩子小时候就给他们灌输一些哲学理念,虽然懵懵懂懂,但对于他们人生观、价值观、世界观“三观”树立,培养他们的审美素养和对事物独特的认知能力,让他们能从不同视角思辨地处理问题、解决问题,都有极其重要的启蒙意义。
    当然,我们给予孩童的哲学教育不能枯燥无味,不能仅仅只是理论上的死记硬背,而应寓教于乐,用一些充满哲理的小常识小道理小故事小游戏小诗词来充实他们,使他们在潜移默化中更容易接受这些哲学概念。譬如,可以用“刻舟求剑”的故事来教育孩子树立动态的发展观,不应静止地看待事物;可以用苏轼“横看成岭侧成峰”的古诗,告诉孩子要客观、全面地观察问题,才能认清事物的全貌;可以用“塞翁失马,焉知非福”的成语,让孩子辨证地对待得与失。
    应该说,中国传统文化浩瀚璀璨,里面蕴藏着无数宝藏可供我们哲理开发。别以为孩子们年龄小还不懂,只要你把哲学这颗小小的种子,种在他们幼小心田悉心培植,假以时日就会开花结果。我们完全可以相信,随着时光流逝,经过哲学洗礼的小脑袋瓜,看待问题的深度、视角和立场就会与众不同,这对他们日后健康成长大有裨益,尤其使他们进入社会后,眼光更加长远,思想更加丰富,心灵更加充实,意志更加坚定,个性更加圆润。
    任何好的事情从娃娃开始培养都没错。相信用中外圣贤的哲思陪伴孩子,会让他们终身获益,遇到任何困难,都不会钻牛角尖,而能智慧对待,融会贯通,豁达坦荡。
http://blog.cz001.com.cn/home.php?mod=space&uid=41827&do=blog&id=1506905
回复 763 2017-12-9 17:00
幼儿园学哲学只是作秀而已

虽然哲学可以使人聪明,但作为大字不识几个,逻辑思维能力更是处于萌芽期的孩子来说,幼儿园学哲学只是一种作秀和噱头。
因为哲学是一门相当深奥的学问,也是十分枯燥的课程,对于成年学生学习哲学,如果没有超常的兴趣和天赋,如果没有一点专业精神和特别爱好,也是感到一个头两个大的问题, 对哲学肯定是难有兴趣。更何况连成年人对哲学也不一定搞得明白,更别说是幼儿园的小朋友了。加上儿童所掌握的知识和了解的事物关系也比较少,对上升到哲学层次的逻辑关系,肯定是一种天书的感觉,更别提激发他们思考的兴趣了。
因此,如果是为了呵护幼儿的好奇心和探索精神,让他们多多认识大自然,或者讲讲十万个为什么就可以了,也不必引入哲学的概念来作秀。如果没有原理和理论作支撑,只是日常生活中的现象关系和联系,这样的教育也谈不上是什么哲学教育。还是根据孩子的年龄、心理和知识层次,多一点符合孩子心理特点的常识、知识教育为好,大可不必以幼儿园学习哲学制造噱头,夺取眼球。
回复 龙城小月 2017-12-9 14:55
哲学是有关生命,活着的科学。从小就接触哲学很好。
回复 无所求 2017-12-9 13:12
幼儿拖不动哲学大板车  \无所求
  幼儿期思维分三个阶段。先是直觉行动思维阶段,依靠对物体直接感知,通过动作进行思维。如看到水要玩水,看到球要玩球,看到什么都要摸。后到具体形象思维阶段,依靠具体事物形象表象进行思维。可理解4个苹果加上1个苹果是5个苹果,而难理解4+1=5的抽象数字计算。再后才到简单抽象思维阶段。如从4个手指加1个手指是5个手指、4个苹果加上1个苹果是5个苹果、4个人加1个人是5个人,超越具象进入简单抽象的4加1等于5。但哲学是追问基本问题之为什么和普遍问题之终极答案的高级抽象思维,幼儿的思维状态根本无法企及。
  幼儿期思维有五个特点。模仿思维、单向思维、形象思维、自我思维、发散思维。譬如妈妈对宝宝说,“小心苹果里有虫子”。宝宝却认为,“为什么要我小心呢?该让虫子小心才对呀!”这是自我思维(业界称为主次不分,我不认同)。再如一只小昆虫飞到宝宝正享受着的冰淇淋上,妈妈提醒道,虫子!意思要宝宝注意别吃昆虫。宝宝却恨恨地说,“冻死他!”这是发散思维(业界称为单维思维,我不认同)。成年人妈妈根据生活经验,形成单维思维或收敛思维。幼儿思维特点,显然无法适应介乎神学与科学之间的哲学思维。
  罗素认为,确切的知识属于科学,超乎确切知识之外的教条属于神学;介乎神学与科学之间的领域属于哲学。从苏格拉底、柏拉图与亚里士多德到《易经》,都表明哲学是有着严密逻辑系统的世界观和方法论,是研究宇宙性质、宇宙内万事万物演化总规律、人在宇宙中位置等基本问题的社会科学。哲学这辆人类古老的大板车,无论简约到多么轻盈,幼儿也无法拖动。幼儿容易认知学生比老师多、桌子比凳子高、楼房比狗狗大。但若灌输即使最简单的哲学思维:多与少是相对概念、高与矮相辅相成、没有大就没有小,都是拔苗助萎。救救孩子!
http://blog.cz001.com.cn/home.php?mod=space&uid=782&do=blog&id=1506891
回复 泉水涓涓 2017-12-9 08:48
幼儿学哲学   实在太荒唐

    据报道,杭州一幼儿园打算开设儿童哲学课。说哲学课有助于呵护儿童的好奇心和探究精神,提升智力发展的深度,也符合培养综合素质人才的宗旨。在一般人看来,哲学是一门十分深奥的学问,不要说中小学生了,就算是大学生,也未必能搞得很明白。而有专家却说:儿童是天生哲学家,幼儿园开哲学课并不荒唐。
     我认为荒唐至极。因为:
     什么叫哲学?大多数人没整明白,有的也的半生不熟、囫囵吞枣,我是属于那种一窍不通的。我查了百度,名人有见解。胡适在他的《中国哲学史大纲》指出:“凡研究人生且要的问题,从根本上着想,要寻求一个且要的解决”这样的学问叫做哲学。冯友兰在《中国哲学简史》中提到自己的哲学定义:“就是对于人生的有系统的反思的思想”。 毛泽东说:什么叫哲学?哲学就是认识论。为什么关于思想的问题是哲学的最基本问题?关于任何事物的思想,首先它是一种思想,它都与关于思想的思想密切相关。关于思想的思想,是全部思想的关键。可是,我还是没弄懂,可能我智力有问题。
     幼师会教哲学吗?会的不多。我没上过高中,更没上过大学。反正我在初中没学过什么哲学。现在许多幼师是中专水平,大学毕业当幼师的不多,所以我分析幼师甚至包括园长大部分无法担任此重任。自己不懂,怎么教人?那叫蒙人。
     幼儿能懂哲学吗?不懂。成年人弄不懂什么是哲学,幼儿能懂吗?即使老师是哲学家,对幼儿来说也是对牛弹琴,枉费心机。
     杭州这所幼儿园想象力真丰富,走在了教育的“前沿”。可是这种脱离实际的想法和做法不符合党的十九大实事求是的精神和教育因材施教的理念。要知道他们是幼儿,不是天才。成年人的荒唐可能会毁了孩子。
回复 BONAFRED 2017-12-8 21:04
哲学应该是纯粹的,孩童正好也是,能提出来,不错!
回复 BONAFRED 2017-12-8 21:02
哲学是回归本真,万物核心,是科学,是精神,服务于人,服务于社会。孩童天生的哲学家思维能不能释放取决于家长和社会的认识程度,给不给于良好的环境和正确的引导。哲学课谁来上,怎么上,内容怎么定,目标是啥,都想好了么?如果认为就是政治经济课,那就仅此而已了。
回复 心旷神怡也 2017-12-8 14:47
瞎胡扯,幼儿园字还没认得几个,就来上哲学?
回复 也有人说 2017-12-8 13:55
儿童学点哲学值得探索

      据报道,杭州一幼儿园打算开设儿童哲学课。说哲学课有助于呵护儿童的好奇心和探究精神,提升智力发展的深度,也符合培养综合素质人才的宗旨。
      幼儿园开设哲学课,招生噱头?拔苗助长?此举引起众人质疑并不为奇,笔者早就听在法国中学从事汉语教学的外甥女说过,《哲学》就像国内中学生必修的《思政》一样是法国中学生的必修课,必须通过哲学考试才能拿到毕业证书。当时确实感到好奇,因为在常人的眼中,哲学无非是高大上的学科。就拿本地目前正在进行中的“我与社会科学”征文来讲,人们通常只知道有个机构叫“社科联”,但其全称“哲学社会科学联合会”中,“哲学”还是排位“社会科学”之前,至少也是并列的啊!
      再说,“儿童哲学”,并非高校学术体系和社会体系中过往意义上的成人哲学,更多的是日常生活意义上、孩子世界的小哲理、小思考等哲学。说白了,不是“高大上”,也就是启发幼儿发散思维的一种教学启蒙方式而已。据报道,国内已经开设哲学课的幼儿园,无非就是在以往简单绘本等教学的基础上,引导孩子在相关绘本内容的基础上,做一些力所能及的、对孩子来说无所谓对错的问题导向思考。
     不妨说句大实话,如果国内高考要有“哲学”的话,立马就能受到足够重视,儿童哲学课肯定也能兴起来,因为“不能输在起跑线上”啊。笔者认为,如果儿童哲学教育可以让幼儿园从以往相对来说简单的绘本教育,由单项的知识灌输,变为双向的交流、掌握,可以更好地拓展教育宽度,让幼儿从小学会和养成发散的思维学习习惯的话,那么也是培养孩子兴趣学习的一个很好的切入点和途径。对孩子今后的人生成长和学习是会有所帮助的。
      当然,“儿童哲学课”的开设,还是需要教育主管部门和相关专家把把关,有了可靠的教材,合格的老师,儿童哲学课才能走上健康发展之路。

facelist

您需要登录后才可以评论 登录 | 立即注册

QQ|Archiver|手机版|小黑屋|中国常州网 ( 苏ICP备08009317号

GMT+8, 2018-5-22 20:00

Powered by Discuz! X3.2

© 2001-2013 Comsenz Inc.

返回顶部