常州网 | 微博 | 客户端 | 返回旧版
收藏本站

【随笔063】(教育感悟)《你今天表扬孩子了吗》

语文天空 最后编辑于 2018-11-06 15:47:10
114 0 3

美国心理学家马斯洛在1943年提出了人类需求五层次的理论,他认为人类的需求像阶梯一样,从低到高按层次分为五种,分别是:生理需求、安全需求、社交需求、尊重需求和自我实现需求。对照这个理论,我们所说的“获得表扬”即第四层次:尊重需求。具体一点说,是这样的:

人人都希望自己有稳定的社会地位,要求个人的能力和成就得到社会的承认。尊重的需要又可分为内部尊重和外部尊重。内部尊重是指一个人希望在各种不同情境中有实力、能胜任、充满信心、能独立自主。外部尊重是指一个人希望有地位、有威信,受到别人的尊重、信赖和高度评价。

在现实生活中,我们每一个人都希望自己能获得尊重,而且更偏向于外部尊重。作为一个社会人来说,我们希望自己的工作能获得经济收益的同时,也能获得他人的尊重;作为一个家长来说,我们希望自己的努力,能让孩子感受到幸福和温暖,能让孩子因你的努力而感到自豪;作为一个孩子来说,希望自己的努力和表现,能够得到老师的肯定和家长的关爱。正如马斯洛所说,当我们的尊重需要得到满足时,我们就会对自己充满信心,对社会满腔热情,体验到自己活着的价值。

这个话题包含的内容非常广泛,此处,我只谈孩子“尊重需求”方面的一些想法。简单一点说,有这么几个观点:

1.每一个孩子都有向善之心。

“人之初,性本善”,为什么有的孩子还越来越自私越来越冷漠?很大程度上,是外界环境对孩子的影响,其中,对孩子的及时的肯定和赞赏,这是最重要的因素。

一个班级,背后是几十个不同构成的家庭,扩散开来,就是一个社会,因此,班级也是社会的缩影。在这个小社会里,有各种不同性格的孩子,有各种为人处世的方式,其中有好有坏,有主流的价值观,也有非主流的价值观。我们的孩子,就生活在这样的“小社会”中,三观(世界观、价值观、人生观)正在形成中,因此,很多时候有困惑,不知该怎么处理。所以,家长在这个阶段中,引导孩子保持向善之心,发挥很大的作用。当你的孩子回来和你说班级里或者校外看到的各种现象的时候,其实他已经有一点朦胧的判断,只是期待你给ta一个更清晰的答案。比如:有的孩子上课喜欢影响别人,课后打扰别人,随意拿别人的东西,放学后不直接回家,异性交往密切,双休日出去浪……

当孩子给你讲述这些那些的时候,你有没有肯定ta的向善之心呢?如何去引导的呢?

2.每一个孩子都有向上之心。

没有人不希望自己获得别人的肯定的,特别是孩子,内心里很希望自己的言行能获得老师和家长的肯定。但是,一个班级有几十个孩子,老师不可能一个一个表扬过来,所以,有时候孩子很用心去做某件事,但老师却没有看到ta的努力及成果,或者没有在班内或单独对孩子说,孩子内心里可能有一种被忽略或孤独感,感到自己的努力没有被人重视,也许会放弃继续努力。这样的情况,几乎每一个孩子都会遇到,每一个成年人都会有这样的经历。

那么,我们如何尽可能避免这样的情况呢?如果真的被忽略了,家长如何去引导孩子保持持续努力的状态呢?我想,最好的方法无非是细心挖掘一点闪光点,并及时肯定。如何发现闪光点?无非是细心观察孩子的静态的成绩与动态的言行。如何及时肯定?当你看到孩子的学习态度有变化(哪怕还是不如人意),要肯定;看到学习成绩有提高(哪怕并没有明显的变化),要肯定;听到老师表扬(哪怕是一丁点的,也不要忽略不计),要肯定……通过这些及时的肯定,强化孩子的向上之心,让孩子内心感受到:家长时刻在关注自己的成长,自己不是一个人在战斗,所有的努力都不是白费的……

向善之心,是思想与品德,是立世之本;向上之心,是行动与习惯,是立身之本。一个优秀的家长,就是善于表扬,把孩子“哄”得越来越优秀。当然,表扬不能泛滥,每一个表扬都要有出处,有依据,否则就没有说服力,效果将适得其反。

今天,你表扬孩子了吗?

(写于2018-5-17,1541字)


收 藏
点 赞
分 享
表态的人
  • 珍珠传奇
  • 泉水涓涓
  • 谱稀金
发送

2条评论

  • 读‘’语文--‘’老师博, 受到很多教育,教学不易, 孩子们是一张白纸, 世道异化,时事艰难, 牍化泛滥,还有救么???
    2018-11-06 17:52:22
    0 0
  • 孩子可塑性强,看家庭、学校和社会如何塑造。
    2018-11-06 16:23:40
    0 0
  • 74
    博文
  • 1
    被收藏
  • 34
    被赞

个人介绍

苏ICP备08009317号 苏公网安备32041102000012号 互联网新闻信息服务许可证:32120170011号 信息网络传播视听节目许可证号:1008248
本站不良内容举报信箱:bbs_cz001@163.com  举报电话:0519-82000682  业务联系: 0519-86189488