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常言道 2020年9月14日-9月17日新话题

常言道 最后编辑于 2020-09-14 10:13:50
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进入9月,各地学校陆续开学。江西一小学副校长以节约粮食为主题设计了开学第一课,在学校食堂当面吃下学生们的剩饭,目的是引发同学们对浪费食物的思考。同学们有的比较懵,没想到老师会这么做;有的比较尴尬,觉得自己剩了饭让老师吃。网友质疑“不卫生、摆拍”,校长说是把剩下的食物夹到自己碗里吃的,并没有直接用他们的碗筷。对于校长当面吃光学生剩饭,你有什么看法?

 

小启

新闻纸是信息纸,也是观点纸。为强化新闻评论,发挥党报主阵地作用,壮大主流思想舆论,《文笔塔·博客》版已改版为《文笔塔·观点》,“博客周话题”栏目已改为“常言道”。“常言道”栏目沿用“常州三人谈”和“博客周话题”的采编风格,每周在报纸版面及常州网博客发布话题,刊发围绕该话题从不同视角撰写的评论文章,面向社会各界征集稿件。欢迎某一领域有专长的研究者、高校科研机构专家学者、业界精英、评论爱好者等赐稿,请勿一稿多投。一经录用,稿酬从优。

 

9月14日常言道刊发名单:

半部堂、龙城琪琪、珍珠传奇

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  • 珍珠传奇
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  • 黑与白
  • 西江月
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13条评论

  • 以食育德 立德树人
    俗话说“民以食为天,吃饭第一”。人生活在世界上就要吃饭,粮食是人生存必不少的物质基础。在当前全国宣传节约粮食,倡导开展“光盘”行动之际,江西一小学副校长以“节约粮食”为主题设计开学第一课,在学校食堂当面吃下学生剩饭,以此教育学生𣎴要浪费粮食。不少网友纷纷为之点赞,认为该校长为人师表,言传身教,这开学第一课非常有意义,但也有网友质疑该校长是在“摆拍、作秀”。

    作为一个女校长,当着众多学生面在大庭广众之下吃学生剩饭,在许多人看来似乎不可思议,有失身份与体面之感。在当下人们生活条件不断改善情况下,许多孩子过着衣食无忧的生活,从未吃过苦挨过饿,因而不懂得珍惜粮食的重要,剩饭便成了习以为常的不良习惯。学校是教书育人的场所,学校教育目的是立德树人,“说一千道一万、不如亲自做着看”。女校长为了教育学生不要浪费粮食,采取了似乎不文明,不讲卫生的做法吃学生剩饭,身体力行地教育学生、引导学生爱惜粮食,其效果要比生硬说教式的教育方法要好得多,会在学生中产生深刻影响。女挍长此举并非“摆拍、作秀”,而是教育学生的一番良苦用心。
    俗话说“冰冻三尺非一日之寒”。同样,一个好习惯的养成也非一日之功。校长吃学生剩饭仅仅是起一个引导作用,要让孩子养成爱惜粮食的好习惯,需家庭、学校、老师共同努力。学生一日三餐中有两餐在家中,因而家长对孩子的教育尤为重要。另外,学校食堂在伙食的品种及质量也应不断提高,同时在量上可采取大小份、半份等多种形式适合不同学生吃,使学生喜欢吃、吃得完,不再有剩饭。此外,还可采取老师与学生共同进餐,老师带头吃干净,以促使学生养成爱惜粮食的习惯,让“光盘”行动在校园里蔚然成风。
    2020-09-17 16:59:57 0回复
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  • 莫让引导孩子而伤了孩子

    今秋开学季,江西一小学副校长以节约粮食为主题设计了开学第一课,在学校食堂当面吃下学生的们的剩饭,其目的是以实际行动教育学生节约,不要浪费粮食。女校长的做法在网上引起热议,赞扬声、质疑声伴随其中。有网友认为,女校长为人师表,这个举动对学生教育很有意义,言传身教胜过千言万语;也有网友则持有不同看法,认为吃剩饭不卫生,不利于对孩子培养。

    现在许多家庭条件好了,孩子们基本都过着衣食无忧的生活,没有经历过糠菜渡日、饥寒交迫的苦难生活,因而不懂得珍惜粮食的重要,养成了随意浪费的不良习惯。学校以节约粮食为主题设计为开学第一课,其意义十分重大。节约粮食从孩子抓起,使他们自小就养成爱惜粮食的好习惯,对孩子终生有益。老师的一举一动,都会对孩子产生深刻的影响。女校长身体力行对学生进行“光盘”教育,引导学生节约粮食其初衷无可厚非。但其教育的方式方法上显得欠妥。其一、学校在给学生教育中始终有讲究卫生这一条,尤其当前仍处疫情期,根据疫情防控要求,大力推行公筷、公勺及分餐制用餐,以防病菌交叉感染,而一边又在带头吃别人的剩饭菜,使学生思想认知上产生了混乱:其二、女校长当着众多学生面吃学生剩饭,使学生感到有一种“公开示众”式的惩罚及羞辱感,给孩子心理上造成了压力与伤害。因而,本人认为,教育孩子不要浪费很有必要,但当众吃剩饭大可不必。

    浪费粮食不对,但剩饭之错的板子也不应全打在学生身上。要改变学生剩饭的现象,除对学生进行必要的教育外,学校食堂首先要在饭菜品种及质量上下功夫,使学生吃了还想吃,并采取酌量用餐办法,吃多少取多少,从而不再有剩饭。有的学校还采取“光盘”换水果的奖励方式,以激励学生养成节约粮食的好习惯,这也许比“吃剩饭”的教育方式效果要好些。
    2020-09-17 08:31:07 0回复
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  • 请丢掉形式主义,实事求是的解决问题

    近几个月来,国家号召国民培养节约习惯,在全社会营造一种节约粮食的美德氛围,这本是一种好事。让人意想不到的是,为了顺应政策,一名校长竟然当众吃光学生剩饭来进行节约教育。让人不禁想反问一句,“有必要吗?”。这波操作很像某个特殊年代,有人好好的粮食不吃非要去吃“忆苦思甜”饭,最后导致拉肚子,反倒既糟蹋了吃食也糟蹋了自己。

    孩子们并没有冥顽不灵到需要靠校长自我牺牲式的教育来唤醒。想让学生不浪费,也许应该先弄清楚为什么学生会剩饭,而不是吃学生的剩饭。孩子们的胃口不一,但是食堂给的分量却是一样的,若鼓励每个学生都吃光,那撑坏了的胃又算谁的。相比之下,南京航空航天大学食堂的操作就值得学习与鼓励。米饭被分为了不同的分量,学生们可以根据需要自行拿取。后期,食堂主任接受采访时表示,明显感到学生的剩菜剩饭变少了。所以说,丢掉形式主义,实事求是去调研,拿出切实可行的办法才能解决问题。

    教育有很多种方式与方法,但这种光顾着自我感动,却没啥作用,甚至会带给孩子心理阴影的作秀教育是最要不得的。校长当着学生本人的面,将其剩饭吃掉,对孩子而言是带着“公开示众”“当场惩罚”意味的,是以其身份权威对孩子们进行无声的暴力。从此以后,学生不再浪费,也不会是因为他们认识到了节约的可贵,而只会是出于对校长权威的恐惧。这种教育的成果是我们想要的吗?

    明明可以用脑子解决的问题,这位校长偏偏选择了用胃。隐藏在“以身作则”的高尚行为背后的,暴露出的是一种“懒政”。校长若真想帮助每位学生养成节约的好习惯,那需要的做的是从改善食堂伙食口味分配制度;潜移默化对孩子们进行思想教育;多维度的努力与尝试。请丢掉形式主义,实事求是的解决问题。不然便会像这次一样,吃光了剩菜,教育意义没有达到,在恶心人胃口上倒是成功了。呜呼,哀哉!
    2020-09-16 19:31:47 0回复
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  • “节约粮食”教育可以有多种方式

    副校长当着学生的面把学生们吃剩的早餐全部吃光,是希望通过自己的行为打动学生的心灵,从而减少或杜绝浪费。应该说,副校长言传身教,这是没错的,会让学生产生触动,也能够在一定程度上打动学生,教育学生,这确实是一种教育方式,但无论如何算不上是一种好的方式。“师者,传道授业解惑者也。”传道,就是传授学生做人的道理。教师作为教育者,在教育学生方面,不能“感情用事”,也不能“感情冲动”,而是要带着理性,要注重科学性、实效性。
    勤俭节约是中华民族的传统美德,不浪费食物更是“老祖宗”传下来的规矩,但是当今社会早就从“吃不饱饭”的年代过渡到了经济高速发展的现代社会,学生们也难体会到“不浪费食物”的重要性。如何给学生灌输节约的理念,我觉得有三点很重要。
    一是体验劳动,让学生知道粮食来之不易。现在的学生,出生在幸福的时代,享受着丰富的物质生活,只知道米是超市里买来的,却不知道粮食是如何生产出来的。学校可以组织学生到农村或者农庄去体验一下“农民”的生活,“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”,感悟式、鼓励式、体验式教育,让勤俭节约的意识在青少年中间入脑入心,让他知道粮食来之不易。
    二是劳动课时,可以带领学生走进后厨,参与洗菜,观察厨师们切菜、烧菜,感受食物制作过程,充分感受到每一份饭菜的来之不易,“一粥一饭,当思来处不易;半丝半缕,恒念物力维艰”,学生们就会逐渐养成不浪费的习惯。心间有美德,舌尖有节俭,学生们自然就会更加注意“光盘”。
    三是学校食堂可以按需求供应,提倡光盘行动。食堂要尽可能安排多种分量的配餐,以“半份菜”“大小份”“称量自选”等让学生按需求选择,引导学生养成良好的行为习惯。
    多注重从学生的发展眼光去看待教育方式。如此,才是教师最该有的,也是最美的教育姿态。
    2020-09-16 16:16:07 0回复
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  • 言传身教节约粮食的意义深远……

    随着9月开学季的到来,江西一小学副校长以节约粮食为主题,在学校食堂当面吃下学生们的剩饭,目的是引发同学们对浪费食物的思考,这该是同学们在耳濡目染中最为生动形象又意义深远的开学第一课了。
    虽然,现在的我们已经解决了温饱问题,孩子们基本都不知道饿肚子是一种什么感觉。但是,在几十年前,我们的父辈都有过在自然灾害中饥寒交迫的经历,甚至于我们也从物资匮乏的年代走来;我们从小就被教育要节约粮食,乃至我们的孩子也学过“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦”的《悯农》诗句……
    有人说,越是不可或缺的东西,越容易被忽视,只因太过平常。所以无论什么时候,我们都不能对粮食问题掉以轻心,不能让我们的下一代养成浪费粮食的习惯,毕竟我国每年还要从国外进口各种粮食补给,这也在一定程度上说明我国粮食问题并没有完全解决,我们也不能放松对孩子节约粮食的教育。这位老师以实际行动潜移默化的教育引导着孩子。
    是啊,为人师表、言传身教并非一句空话;身体力行、崇尚节俭,更表现在怎样做节约粮食的表率,在待人接物上是否保持一种素养和善良。这种优良的素质就如春风化雨,能够全面的滋润温暖孩子的心灵,为孩子构建引领一个轻松的成长氛围,这样的氛围才能滋养出健康的心灵、温和的人格,从而真正体悟到树文明新风,从日常做起,节约粮食,珍惜劳动成果的道理。
    当然,作为老师,如何把学校食堂的学生用餐安排得更科学合理,让同学们自觉落实“光盘行动”,文明用餐拒绝“舌尖上的浪费”,这就需要协调学校领导、食堂工作人员、配备的营养师等统筹去研究探索了,从而从根源上遏制同学们浪费粮食的陋习,这就更让人欣喜了。
    米粒虽小,关乎民生大计;节俭事微,可助兴国安邦。勤俭节约本就是我们中华民族的传统美德。愿这样一位老师良苦用心的教育意义,去带动自己身边的人,去影响未来的下一代;这样“粮”以修身代代相承、俭以养德薪火相传;从而蔚然成风成为家国之幸民族之福!
    2020-09-16 16:07:08 0回复
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  • 彰显言传身教的传统正力量
    涂俊明
    开学之初,校长吃光学生剩饭,爱惜粮食的教育抓在学期始“初”,有道是“万事抓开头”,校长此举,好!
    当面吃下学生剩饭,直面教育,直观警示,立杆立影,令学生从震动中深受教益,恰似一场实实在在的珍爱粮食活动之“面授机宜”,成效直观,思想明见。校长所为,好!
    校长吃学生剩饭,使那些剩饭丢菜的学生“面见”,足可令他们变“随性随便”为“难堪尴尬”,促使学生面对校长吃自己的所剩饭菜而生发反思,触及震撼,进而引发思考,“变轨”自己浪费不以为然的“随性随便”之不良行为,校长所教,好!
    校长吃学生剩饭,即便是“摆拍”,也是应该值得倡导的“公益广告”!试想,传播爱惜粮食、珍爱劳动的正能量行动,何错之有?
    这位校长“开学之初”“当着面”“吃光了”学生剩饭,更能够彰显出中华民族的一种传统力量!人们大多不会忘记:每位父母都曾经或多或少、或早或晚地搜食过他们孩子的剩饭剩食,传统教育里“言传身教”的昭示就在于:“汗滴禾下土,粒粒皆辛苦”,应该珍惜粮食、珍爱劳动成果。
    江西这位校长吃学生剩饭的言传身教,犹如展示天下父母训育孩子的良苦用心,“超大功率”般地彰显着言传身教的传统正能量。
    如此校长真可敬,此类范例该效仿!
    2020-09-16 15:54:31 0回复
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  • 校长更需要的是教育的机智
    半部堂

    校长是学校之魂,校长的一言一行都直接影响着学生。特别是重要活动,需要的更是教育的机智而不是冲动。
    作为一名小学副校长,尽管目的是引发同学们对浪费食物的思考,但在学校食堂当面吃下学生们的剩饭,只能是一种冲动的行为设计,显然是缺乏教育机智的,更不要说是为了开展以节约粮食为主题而设计的开学第一课了。为何?因为作为主题活动而故意设计这一环节,犯了教育的大忌——作假,作秀。
    教育的本质是什么?真诚!著名教育家早就指出:“千教万教教人求真,千学万学学做真人。”“捧着一颗心来,不带半根草去。”现在的学生多聪明,见多识广,一眼就会识破副校长的表演。因此,难怪有网友质疑“不卫生、摆拍”,只是作为学生的不便说出来而已,这种情境下,自然会有乖巧的孩子配合表演“比较尴尬,觉得自己剩了饭让老师吃。”会有部分学生“比较懵”。因此这次主题活动的效果就可想而知了,就是上了热搜,引来人们更多的关注与思考。
    难道这就是是那位副校长想要的吗?我想应该不是。然而,何为其然也?
    一是校长的功利性目的性太强,想创新想出新招。教育的创新没有错,但更要遵循教育的本质规律,否则就会成为“效颦”的“东施”。
    二是教育机智不足。这一主题设计中,看似设计了类似生活真实的场景,从而展现副校长在瞬间判断处理的能力,以自己的示范起到教育的作用。而实际上,全校同学什么事都不做,围观校长吃剩饭,这样真实的场景生活中是不太可能的。如果非要采取这种“示范”的方法,也要“微服私访”,做得更自然一些。哪怕只有几个学生看到,我想,作为小学生,这几个学生也会为他宣传的,如果又正巧其中有一两个校园小记者,记录下来,采访一下,再扩大宣传,其效果也许会更好。
    三是思想观念落后,工作做法简单化。都知道教育是“随风潜入夜,润物细无声”。而不是过去的或者其他行业的,考做一次报告,一场表演,或者一场动员就能达到效果的。
    多学学古代的教育机智吧。古时候有位老禅师,发现有弟子晚上违反寺规踩着椅子翻墙出去了。老禅师就静静地走到墙边,移开椅子,就地蹲下。不久那位小和尚翻墙而入,黑暗中踩着老禅师的背脊跳进了院子。 出乎小和尚意料的是,师傅只是很平静的说:“夜深天凉,快去多穿一件衣服。”
    2020-09-16 15:47:54 0回复
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  • 【常言道】其心可悯,其行可议
    在电影电视里,我们经常会看到这样的镜头:一家人围着桌子吃饭,孩子挑食,吃不了两口,便说这也不好吃,那也不好吃,于是丢下了饭碗。而此时,母亲除了数落孩子不珍惜粮食外,接下来便会叹息摇头,让孩子碗里的饭菜一古脑儿全部倒进自己的碗中吃了。这样的镜头我们见怪不怪。
    现在,对于老师吃学生剩下的饭菜,他的初衷是好的。他是想以自己的实际行动来教育孩子们,粮食来之不易,一点一滴都不能浪费。但对于老师的这种做法,网友们也许会发问:一,为什么学生们会这样浪费?这种行为的源头在哪里?二是假如有大量的学生都有剩饭剩菜,你老师们能吃得下吗?第三,也就是网友们所担心的,假如发生传染病怎么办?
    教育的目的是要让学生养成良好的习惯,让他们从小便养成珍惜粮食的好习惯,这便是教育的其中应有之义。如果在老师的苦口婆心的教育下,学生还存在大量的浪费现象,这说明教育本身就有问题。教育工作者要从源头上思考自己的得失,这样才能从根本上杜绝学生的浪费。
    同时,现在的孩子们衣食无忧,生活条件好了,你指望他们像以前的学生一样,学校做什么学校能提供什么,孩子便来者不拒,全部吃完,这也许是不可能的。教育上讲究因人施教,其实在饮食方面也应该这样,学校应该多听取孩子们的建议,尽量根据他们的爱好提供他们喜爱的食物。这样虽然麻烦多一点,但可以最大限度地让孩子将食物吃完不浪费。也是对学校工作的一种考验。
    其实,浪费是分多少种形式的,有一种浪费叫过食形浪费。比如你只能吃三两米饭,而学校却给你提供了六两。你为了怕浪费,虽然将六两米饭都吃下来,其实那被你多吃下的三两就是浪费。在这条新闻当中,学校是不是给学生分配的食物过多,学生根本吃不下那么多,值得一问。如果学生就是勉强吃下了,那其实也是一种浪费。换个话说,比如此时你老师已经吃饱了,你又将学生剩下的饭菜吃了。虽然这种做法倡导性很好,但这本身其实也是浪费。这又是考验我们给学生分配食物的科学性问题了。所以在这方面,我们不能全怪学生,更重要的是要思考,我们在这当中要解决什么问题!
    2020-09-16 14:48:07 0回复
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  • 爱惜粮食从点滴做起
    从小就听长辈讲过三年自然灾害的情形,那时饿死过许多人,生存下来的也基本都是面黄肌瘦的样子,所以家里的长辈对浪费粮食是深恶痛绝的。小时候如果吃不下饭不吃了,爷爷还会说,“浪费粮食,当心天打雷劈哦……”,虽然爷爷没有读过书,但有些故事是张口就来的,我也最喜欢听他讲故事了。“天打雷劈”这几个字是从小把我吓得够惨的,以至于到现在还记忆犹新。还有爸爸也讲过小时候和姑姑们一起吃饭,那一锅粥常常能清亮得照见人影的故事。吃不饱饭的童年虽然苦,但是若能吃顿饱饭,再吃上一口肉那都是要感觉到能幸福得要死感觉了,这是爸爸的原话。所以身边人用亲身经历过的事来教育我,这就是我从小接受的言传身教吧。
    时过境迁,社会高度发展,我们的生活水平越来越高,老百姓不仅天天大鱼大肉,做的菜式还花样百出,人们的幸福感也与日俱增。在生活丰富的同时我们也看到了不仅是粮食,还有其它食物的浪费量都是很惊人的一个数字。我们不主张大家为了节约粮食都饿起肚子来,但是吃多少、用多少,适度节约粮食,爱惜食材还是有必要的。过度的口腹之欲其实也会伤身,根据人数的多少,做合适的数量,即保证了身体的需求,也不会因太过浪费而心疼,这不仅是对食物的尊重,同时也是惜福的表现呢。
    文中这位校长的出发点是好的,但方式方法有所欠缺,分餐制本就是体现卫生和防止疾病交叉传播的一种途径,你这么吃剩饭剩菜的,万一真有传染疾病啥的,到时候引起大面积扩散,这不是好心办坏事了吗?
    其实,真正想要孩子们节约粮食,从食物的搭配、数量的控制等方面下手效果会更好。比如:第一,和孩子们一起吃饭,这样可以有效督促食堂肯在菜的口味和搭配上花心思,做的饭菜美味可口了,孩子们肯定也不会因吃不下去而浪费的。第二,鼓励孩子们吃多少,点多少,这样不会过度点餐。第三:确实点多了,或因身体状况原因而吃不下去的,食堂可以提供打包盒,让孩子们带回家,这也是一个很好的避免浪费的措施。我相信通过这样几方面做出来的效果肯定要好于吃剩饭剩菜的行为的。多方位考虑,爱惜粮食、不浪费就是水到渠成、顺理成章的事情了。
    2020-09-16 09:28:30 0回复
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    言传身教才能达到教育效果
    为了设计好节约粮食为主题的开学第一课,江西一小学副校长也是拼了,在学校食堂当面吃下学生的剩饭,这种言传身教的情景课,对于从小受父母长辈们关爱、没有吃过剩饭,或者只有过剩饭历史的小学生来说,不仅始料未及,还肯定会留下深刻的印象,就是吃饭要光盘,留剩饭的行为不应该,需要爱惜粮食、节约粮食,如果学生们因此而改变了自己的剩饭习惯,也就不枉这位小学副校长的良苦用心了。
    女校长想通过吃学生剩饭这种近乎“自虐”的方式,教会孩子们节约粮食,在一些人看来,吃剩饭行为不仅不卫生,还有一种作秀之举,甚至给学生造成错误示范,是剑走偏锋。有这样的看法和怀疑并不奇怪。因为大众心中都认可了传统教师形象,就是中规中矩,讲究身份,时时刻刻注重个人形象,怎么会在公众场合吃下他人的剩饭呢?然而,从教育的方式方法变革、从强调教育的效果效能来说,女校长的做法没有错,甚至是一种教育创新。因为只要在法律道德的范畴内、在不影响学生健康的框架内、在教师自身可以承受的范围内,用自己的吃剩饭的行为这种简洁、直观的方式,告诉学生们要珍惜粮食、避免不必要的浪费。其作用和影响要比单纯的口头教育有效得多,因为老师就是人类灵魂的工程师,让学生的心灵深处得到震撼、受到教育,改变了剩饭的不良习惯,即使此举老师牺牲了一点形象,甚至冒了一点不卫生的风险也是相当值得的。
    在强调思政教育需要创新需要讲究实效的语境下,以吃剩饭之举的节约粮食的情景教育课,是一种引导,是一种示范,也是一种言传身教,对教育效果是一种促进提升。尤其对倡导光盘行动的学校食堂,更有积极意义。但从更利于学生营养和身体健康的角度、从提升学校食堂质量的角度出发,作为老师和学校领导,更需要找到孩子剩饭的原因,让食堂多多提供合乎学生胃口的色香味俱全的菜品,进而从源头减少剩饭,就更值得点赞了。
    2020-09-15 23:06:01 0回复
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  • 实行光盘行动 师生一起行动

    为人师表,榜样是无穷的力量。江西一小学副校长以节约粮食为主题设计了开学第一课,在学校食堂带头当面吃下学生们的剩饭,目的是引发同学们对浪费食物的思考。可是网友站在各自的角度提出质疑也很正常,有些不同意见也值得好好推敲。
    我个人认为,校长当众吃学生剩饭剩菜,足以证明该校对反对浪费、节约粮食的光盘行动的积极态度和坚强决心。但至少有三问题值得研究。一是违背了基本战略。一个学校的光盘行动,必须依靠全校领导、老师和员工共同的不懈努力才能取得显著成效,如果仅依靠校长一个人吃学生剩饭剩菜、孤军作战达到光盘行动,这就错误估计了形势和学生的觉悟。另外,这位校长不可能把所有学生的剩饭剩菜全部吃完,全显得很尴尬;二是违反了卫生原则。剩饭剩菜都是学生吃过的,如果学生有慢性病或传染病,很有可能影响校长的身体健康,如果校长得了什么疾病就得不偿失; 三是有悖分餐理念。当前,全国疫情还没取得彻底胜利,尤其是输入性病例还在天天发生,防疫抗疫工作不能松懈,全社会都在为打胜这一场没有硝烟的战争而献计献策,为了减少和杜绝疫情的传播途径,提倡分餐制和公筷公勺制。吃剩饭剩菜显然是多了一道传染源,效果将适得其反。
    对于这件事,我不主张仅靠一位校长吃剩饭剩菜去影响同学,这样做反而被有些人误以为是作秀,觉得这样做很不卫生,看了喉咙口也不爽。我建议校长带领教师、员工全员参与,当然不是去吃学生的剩饭剩菜,要求食堂员工根据孩子的需要打饭打菜,把住浪费第一关;全体教师走出专用食堂,在大庭广众之下和学生同桌用餐,以自己的光盘行动来影响学生,这样参与度更高,影响力更大,后遗症更小。在这种氛围里用餐,学生剩饭剩菜的概率会小得多,比校长一个人吃剩饭剩菜的效果要好得多。

    实行光盘行动,我们一起行动。
    2020-09-15 13:56:42 0回复
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  • 这种做法是“身教重于言教”,值得赞赏!
    2020-09-15 08:29:04 0回复
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  • 要扭转的是啥?我花钱我消费,倒了也不影响谁,我有钱我做主。公民道德,社会责任感在哪里?树立一些学生榜样,成绩好的,一般的,经济条件好的,经济一般的,长得帅的、一般的。生命教育,理解生命的价值和意义。
    2020-09-14 22:05:04 0回复
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