大连行之一：大连，不冷！

大连，不冷

朱华忠

去大连，是我第一次去东北。

在我印象中，冰天雪地的东北，很冷。

生长在南方的我，从没去过东北。

最近，闲时，刷视频时，东北的冷让我望而生畏。

哈尔滨2023年的第一场雪，上了热搜。哈尔滨大学校园内的军大衣，成了一种时尚，00后给我上演了一场军大衣热。

而在南方，在我所在的城市，还穿着秋装，北方和南方就是不一样。

十几天前，我就预购了飞机票，23日下午的飞机去东北，去大连。

在出行之前，哈尔滨的冷给我深刻的印象，甚至患上了恐寒症，一提及东北地区，就是一个字“冷”。寒冬，御寒之物，当属军大衣，

在我的家族中，不缺当兵的人。我的父辈有好几个当兵的，有个堂伯上过朝鲜，而我父亲在宁波当过兵，我的侄子在北京当过兵，我的外甥在消防部队当兵。

侄子退伍回乡好几年了，家里有军大衣和棉军帽，一直没穿过。

于是，我向侄子借来军大衣棉军帽，这是我去东北，去大连必须要做的第一件事。又了这些，我还新购了羊绒的棉皮鞋，带上最冷时穿的羊毛衫、羽绒服等。如此，去东北才有备而无患。

人若相惜，咫尺天涯。去大连，是应大连市教科所原课题主任的王立音大姐的邀请。

因为第一次去东北，去一千多公里之外的大连，乘火车要经北京转车，而且耗时十几个小时，最佳的选择是乘飞机。

因为人生地不熟的，我找到了一个几十年交情的朱小平校长，由他陪我去。他是我最近入选“2023年常州市教学成果奖培养项目”的共同完成人。

他听我一人不敢出远门后，爽快地答应了，还说他的侄儿也在大连，负责我们的出行。这也给我一颗定心丸，下了决心，答应了大连的王立音大姐的邀请。

我与王大姐相识于微信群，她经常在微信群为我点赞。只有欣赏和肯定，才会点赞。于是，我加她为微信好友。通过交流，得知我教育理念和实践，与大连的冷冉教育思想及“情.知教学”极其相似，随彼此欣赏。

那时正秋高气爽，我考虑再三。在多年好友朱小平校长跟我随行后，才答应了热情的王大姐。

决定要去东北，我早作准备，几次关注大连的天气变化。

大连，23日晚有小雪，零下1度，24日零下4度到4度。

从常州飞机场去大连，只需一个半小时，

王大姐早早地在大连飞机场，

我坐的是东方航空公司的飞机，因为我带了一个大行李箱，里面有一双羊毛棉皮鞋，一件军大衣，一个棉军帽，两件羊毛衫，还有两套保暖的加厚内衣，一把雨伞等等，总之，行李箱里塞得满满的。

我的行李箱要托运，在取行李箱后，我们就近到了一个出口处，结果从飞机场的南方航空公司的出口处出站。而王大姐根据我的飞机票在东方航空公司的出口处接我。

她打电话来找我，同样在国内航班的出口处，竟然找不着人，几次电话后，终于搞明白了。他们叫我站着原处等他们，如此折腾20多分钟，我们才碰上头，见面。

因为大连刚下了场下雪，气温下降到零度左右，下午四点半左右，天就黑了下来，高楼处有了万家灯火，道路两旁的路灯亮了起来，路边街面的霓虹灯也闪烁着城市的繁华。

一起来飞机场接我们的还有王大姐的爱人任博先生，他穿了个外衣，敞开着，内穿两件，一件内衣一件衬衫，而我穿了夹层的羊绒外套，内穿保暖内衣，好几件，如此的对比，我想东北人抗寒力比南方人强。

王大姐说，每次专家来大连都要在飞机场为拍照留念。找到一个停车场，找了一个最佳拍照位置后，我们下车，准备拍照。

在常州飞机场，气温是18°，而现在到刚飘过雪花的大连，气温零度，两地的温差太大。

我担心着凉，赶紧去汽车后备箱里拿出行李箱，拿出军大衣穿上，然后，一起合影。

王大姐见我如此动作，笑了。笑我这个南方人，第一次到北方。

她不懂，感冒就是在一冷一热的变化下不注意造成的，我不给感冒病毒任何机会。而王大姐在飞机场外等了半小时，已经适应了寒冷的环境，而我暂时还不适应。

合影完，王大姐听说我第一次来大连，听说我还没看过海，就开着车带我去大连最著名的景点去看看，也不枉来大连一趟。。

我们驾车来到大连的星海广场，海边上的，还有一座跨海的桥。

星海广场，海风扑面而来，寒冷也随之而来。好在我穿着军大衣，又带着棉军帽，不感觉怎么地冷。而同行的朱小平校长只穿一件单裤，冻得瑟瑟发抖。原来，我还是用先见之明的，军大衣棉军帽派上了用场。我们找了几个拍摄点，拍了几张合影，心里也有了“到此一游”欣慰。

到了住宿处，一进酒店，暖烘烘的，一点不冷，比我在单位办公室还暖和。

如此的对比，原来，大连，不冷。

我的讲课是安排在24日下午2点到5点。

走进会场，近300人，他们是来自辽宁省辽阳市、鞍山市、大连市中小学校长、名师和骨干教师。我看到的，是学习的期待、期盼，是东北教师的好学！

据了解，2023年9月26日大连市教育局颁发第33号文件，《大连市教育局关于印发<大连市冷冉教育思想研究与实践实施方案>的通知》，宣传和推广冷冉教育思想。由此可知，大连市教育系统正在掀起一股学习冷冉教育思想和推进“情-知教学”模式的热潮。

25日晚，无事地浏览朋友圈，我看到一个微友这样一段文字：

“充实的两天学习，意犹未尽，满载而归！回程路上还在翻阅着记录的学习笔记，不知不觉已到车站。迎着灯光，看到满天的雪花飘飘洒洒，年轻人抑制不住自己的喜悦，在站台上便疯闹起来。年轻真好！孩子们能来接站并且两个同时迎上来，给我大大的拥抱，更是让我感到幸福！心灵的满足比任何都来的具体一些。”发布时间，11月25日22点07分。

微友她还配了一个“视频日记”：《教学思想与方式引领主题研讨》活动+视频中飘飘扬扬的雪花+火车站，站台上厚厚的积雪+穿着羽绒服的小孩的奔跑。

好一个风雪夜归人的图画！

作者是大连市庄河市徐岭镇中心小学的董丽沙。24日下午，我的讲座结束后，有一些听课的老师跑来加我微信，她是其中的一个。

听了我的“赋能学生幸福感的逆转课堂研究”的讲座后，有不少老师给我发来微信。摘录部分：

学习前对朱老师的成就进行了解，令人钦佩！朱老师从草根到知名名师，他坚持在工作中给学生自主学习的空间，尝试学生给学生自己上课，帮助学生找到自己，赋能学生幸福感，鼓励学生成为知识的发现者，研究者，探究者，与冷冉先生的情知教学相吻合，学生真正的参与到课堂的学习中，呈现课堂的立体结构化，在学生自主探究学习过程中做到学会学习。朱老师的经历更告诉我们青年教师要坚持对教学的研究，并能够坚持记录自己的教育故事。——A听课老师

朱华忠普通草根教师到知名草根教师， 逆转课堂的首创者，是一位教会学生学习，培养学生自主学习能力研究与实践的典型，指导学生当小老师，一路走来朱老师的学生有近五千名有过“小老师”的经历。每学期结束前，朱老师对所教的每个班的学生都进行问卷调查、让学生写“我当小老师” 的感悟和体会。至今记录课堂实录几千份，写下教育案例、教学案例、教学日记、教学反思等数百篇。实现了教师与学生成长的双赢。朱老师的这些研究与实践做法很好地体现了教育家冷冉情·知教学的教会学习及立体结构精神。——B听课老师

从朱老师的讲座中，我深刻感受到教师思想理念转变的重要性，应用先进的教学方式改变我们的教学方式。让“以学习者为中心”，不再停留于口号中，而是要付出行动，先学后教，因材施教，培养出有思维、有能力、会学习、思考的新型学生，让我们的教学切实适应社会发展和学生的需求。——C听课老师

“朱老师今天精彩的讲座，我学到了很多很多。很敬佩朱老师为教育执着的坚守，潜心研究教学，笔耕不辍。”——辽阳市太子河区实验小学赵艳娟校长

我是一个名副其实的乡村教师，渴望前沿的教育思想的浸润，非常荣幸能参与今天的学习。朱老师的落地式讲解，让我深受启发。——大连市庄河市徐岭镇中心小学董丽沙

逆转课堂有感：努力让学生的幸福成长“看得见”“摸得着”的“三三九”教学流程和服务于师生相互愉悦、共生共赢，彼此成全目标下的“更新理念、授人以欲、授人以渔、善待渐进、看见成长”逆转课堂实施策略，“站在学生的立场去关注、赋能学生的幸福感”，这就是赋能学生幸福感的逆转课堂的主要内容。每一个学生内心都有“被看见”的需求，想方设法地被老师“看见”。逆转课堂，立足于学生的自主学习，关注学生的成长体验，致力于学生的幸福感获得，推动学生的可持续性学习意识的养成。如此，才是真正的教育，这如同在学生心底种下一颗“美好”的种子，在不断地生长。接下来我打算尝试一种师生角色互换和角色扮演。在平时，每个单元结束后，我将安排一节学生自我小结和巩固作业课，被安排当小老师的几个学生利用这一节课，独立备课，让学生做课堂的主人。具体实施就是首先让学生备课、自学。接下来学生上课、探讨，最后师生总结、归纳。相信这一过程不仅使学生通过自己的努力理解了知识，而且有利于学生丰富学习经验、增进同学情谊、习得学习方法、提高思维能力和表达能力。给学生一个舞台就是给老师更多的时间去观察学生、了解学生，如此，才能更快捷地找到学生学习过程中的“短板”和不足，并及时地纠正、补充、完善，更可以让老师读懂每一个学生，才有更多的“有的放矢，因材施教，教学相长”，才能让每一个学生都有不同程度的发展。——辽阳市辽阳县三新学校聂飞

很荣幸聆听到朱老师的讲座，受益匪浅。逆转课堂由教师的讲堂变为学生的学堂，将“自主学习、小组合作学习、探究性学习，混合性学习、深度学习”等多种学习方式有机糅合，而形成一种适应时代发展的“欲-渔-鱼”的课堂模式，呈现出课堂的立体结构化，“小老师”的角色使学生们的参与度高，赋予学生课堂上的幸福感、责任感、参与感，使师生“相互愉悦，共生共赢，彼此成全”。——辽阳市第六中学李文杰

今天，我非常荣幸聆听了朱华忠老师的逆转课堂。从研究背景、价值追求、目标任务、建设内容、行动路径、预期成果等方面，向广大一线教师展示在教学过程中，教师和学生的双向收获，从学生的学习幸福感出发，由内而外的“微波炉式”的促进教学和幸福学习。

朱老师的讲座为我们今后的课堂开辟了新思路，并强调现代教育的目的就是指向人的和谐发展和终身幸福，我们要把教育当做一件幸福的事情来做，赋予学生课堂幸福感 ，致力于师生“互相愉悦、共生互赢、彼此成全”课堂目标的实现。——辽阳市第六中学张琳琳

逆转课堂的课改模式实现了教师与学生成长的双赢。同时，朱老师的这些研究与实践做法很好的体现了教育家冷冉“情.知教学”理念的“教会学习”及“立体结构”的精神。——大连市教科所原主任王立音

以下是大连市培根学校公众号平台11月28日分布的活动报道摘录：

 11月24--25日，结束了一周的繁忙工作，培根一行32位老师又兴致勃勃地参加了用“情·知”教育思想引领，用思维可视化撬动，用“立体结构”教学组织方式突破——改进课堂教学的研讨会。会议还邀请了“逆转课堂”的开创者朱华忠老师，进行了“逆转课堂——赋能学生学习幸福感”的专题报告。朱老师的“逆转课堂”实践研究，真正实现了教师指导引领下的学生主动学习，学生的学习能力特别强，学生的非智力也得到了很好的促进发展。从教学方式上体现了教育家冷冉的“立体结构”思想，尤其是我们不仅要学习研究朱老师的课堂教学改进方法和成果，还要学习朱老师的课堂教学研究精神，把学生从被动地位中解放出来，自我探索，自主学习，培养其主动精神与独立人格。实践证明正如冷老所说：“只要教师相信学生，指导得法，学生认知能力和水平要比我们教师认为的程度要高得多。”“日拱一卒无有尽，功不唐捐终入海”清晰透彻的原理阐释，吸引着我们更深入地去实践、探索，迁移到我们工作的方方面面中。心有温度，行有智慧！一次聆听、一次交流，就是一次碰撞；一次点拨、一次思考，就是一次成长。

人若相知，心自暖。大连，不冷！大连老师的好学劲，如阵阵暖风，拂面。

附：姐夫任博（存甫）赋词一首。

浪淘沙  朱华忠

——金坛朱华忠，朱熹第38世孙，授业解惑、论著颇丰、简约朴素、令人佩服。

朱子后来人，

素朴修身。

杏坛日夜苦耕耘。

逆转课堂多解惑，

天下名闻。

低处一闲云，

五柳为邻。

方塘半亩毓清芬。

万紫千红虽有意，

还看新春。