高校萤火聚微光 社区课堂 “英” 你绽放 —— 常州工学院外国语学院开展暑期英语教育关爱实践活动

在全球化深入发展的当下，英语能力已成为儿童拓展视野、参与国际交流的重要基石。然而，受地域资源分布不均等因素影响，常州市部分社区儿童面临英语教育资源匮乏、听说实践机会不足等问题，制约了语言学习兴趣与能力的发展。近日，常州工学院外国语学院萤火筑梦 “英” 你绽放小队走进常州市锦海社区，为这里的孩子们带来了一场为期数日的英语教育关爱活动，用专业与热情搭建起趣味英语学习的桥梁。

活动开展前，实践团队通过走访调研精准把握社区儿童的学习痛点：普遍存在英语基础薄弱、学习渠道单一、开口表达信心不足等问题。为此，团队依托英语专业优势，结合儿童认知规律与 “语言 + 技能 + 文化” 三位一体培养模式，量身设计了一系列游戏化、互动性强的课程，既旨在弥补孩子们的基础教学短板，也为外院学生搭建了将《英语演讲》《英语语音》等课堂知识转化为实践能力的平台，探索高校服务基础教育的新路径。

课堂上，趣味互动成为激发学习热情的核心。团队从基础启蒙入手，通过字母歌传唱、肢体动作模仿和趣味卡片展示，让孩子们在律动中自然感知 26 个字母的发音与形态；简单的自我介绍和日常问候练习，则帮助孩子们建立基础社交表达能力，让英语发声从 “不敢说” 变为 “自然说”。当孩子们积累一定基础后，课程进入主题式词汇学习阶段，围绕动物、水果等生活化场景，设计模仿游戏、听力竞猜、接力任务等环节，将枯燥的单词记忆转化为充满活力的探索过程，同步提升孩子们的听力敏感度与即时反应能力。

更具深意的是，课程融入了国家文化与美食主题教学。通过口语对话分享、趣味短片赏析等形式，孩子们在表达喜好、描述事物的过程中，潜移默化地理解语言背后的文化差异，心中悄然播下对世界好奇与探索的种子。活动尾声，英文儿歌合唱、动画共赏和绘本阅读等环节，将零散的语言知识串联成完整表达，让英语学习从机械记忆升华为情感共鸣。

据团队观察，经过系统课程学习，孩子们的英语听说能力得到明显提升，对国家文化差异的认知逐渐清晰，更重要的是，学习英语的兴趣与自信被极大激发，思维能力和语言交流表达能力也得到有效锻炼，为未来的学习方法与思路打下了良好基础。

此次实践活动不仅是教育资源的下沉，更是青年学子与社区儿童的双向成长。对实践团队而言，他们以语言为舟、以政策为帆，在服务社区教育中实现了个人成长与社会价值的统一：作为国家战略的 “微执行者”，用点滴行动推动教育公平落地；作为团队精神的 “塑造者”，在协作中淬炼出责任、创新与共情的品质。实践中，城乡教育资源差距的现实让队员们深受触动 —— 部分儿童因缺乏英语启蒙机会，入学后易陷入 “跟不上进度” 的困境。这种 “用脚丈量政策” 的经历，让 “教育公平” 从文件中的抽象概念变为具象认知，促使他们从政策 “旁观者” 转变为 “参与者” 与 “传播者”。“推普助力乡村振兴不是口号，而是改变一个人命运的起点。” 队员们的心声道出了实践带来的深刻认知转变。

此次活动也成为高校 “实践育人” 的生动注脚。外院学生在教学实践中锤炼了专业技能，深化了对学科应用型人才培养的理解；而 “萤火微光汇聚成炬” 的行动，更呼应了乡镇儿童成长需求与高校社会责任，让队员们真切体会到 “教育是生命影响生命” 的真谛，也为他们筑就职业理想埋下伏笔。

未来，常州工学院外国语学院将继续深化校地联动，让更多青年学子以实践为桥，将专业知识转化为服务社会的力量，为推动城乡教育均衡发展贡献高校智慧与青春担当。