AI赋能运河文脉 常州工学院返乡学子共绘民族团结同心圆

为深入落实“双进行动”要求，响应大学生“返家乡”社会实践号召，常州工学院一批籍贯本地的青年学子利用暑期返乡契机，主动对接家乡腾龙社区，将在校积累的理论知识、数字技术本领下沉基层，把铸牢中华民族共同体意识宣传教育送到家乡青少年身边。这支返乡实践小队走进腾龙社区会议室，面向辖区内多名中小学生，开展以运河文脉融合AI数字力量、凝聚民族同心为主题的公益宣讲实践活动。本次活动摒弃冗长的历史背景赘述，以现场PPT分层讲解、趣味互动游戏、课堂问答交流为核心实践形式，让家乡的孩子们在参与体验中读懂大运河孕育的交融精神，感受数字科技传承本土传统文化的全新方式。

宣讲正式开始后，返乡实践团主讲队员依托分段设计的PPT页面循序渐进展开分享。第一板块PPT围绕千年漕运价值展开讲解，屏幕上展示着常州运河实景画面，搭配三条核心解读要点，向在场家乡青少年讲述古代大运河作为南北交流枢纽的作用。古时运河河道之上，来自不同地域、不同民族的百姓因漕运相聚于此，商贸往来、生活互通、习俗交融慢慢生根发芽，在漫长岁月里孕育出互帮互助、多元共生的古代地域共同体雏形。队员没有堆砌繁杂的历史史料，而是结合自己从小在家乡亲眼见过、亲身走过的运河风光，把漕运时代四方民众汇聚相守的故事通俗化讲解，让大家理解运河自古就是包容团结的载体，为后续讲解新时代民族团结理念做好铺垫。

图为返乡学子讲解大运河漕运发展历史 李婷 供图

切换至第二页主题PPT，宣讲内容迈入数字化时代的探索。队员向孩子们介绍，如今我们不再只能依靠古籍翻看运河往事，AI技术为文脉传承打开了全新路径。PPT清晰罗列着时代变革、数字空间搭建、科技凝心三大板块内容，详细介绍团队构思的AI虚拟时空对话项目：借助AI图像复原技术还原旧时漕运码头样貌，打破地域距离限制，让全国各地各民族的青少年可以在线上穿越回古运河场景，一起探寻漕运故事。返乡队员结合家门口的社区生活举例说明，数字平台能够延续大运河自古以来的交流属性，在新时代搭建起属于青少年的跨地域同心纽带，打造数字化的少年共同体。

在AI文化创作主题PPT分享环节，团队成员站上讲台细致解读内容，向小朋友们介绍多功能AI创作可以实现运河文化可视化解读、沉浸式历史体验、云端文化传播等多种功能。AI不仅可以绘制运河山水画卷，还能做成轻量化线上宣讲内容，把常州运河承载的民族团结故事传播到更远的地方。讲到互动提问环节时，台下孩子们纷纷高高举起小手，争先恐后说出自己对于AI画画、虚拟穿越的好奇想法，现场氛围轻松热烈。返乡实践队员耐心逐一解答孩子们提出的疑问，引导大家思考如何用现代化科技守护祖辈留下来的家乡集体记忆，让包容团结的内核代代传递。

图为小朋友踊跃举手参与进行互动 柯向向 供图

理论分享结束之后，返乡实践团队开启了线下趣味互动实践环节，这也是本次社区宣讲重点落地的实践内容。队员们分散走到课桌旁，拿出提前准备好的小红旗卡片，一对一和小朋友展开交流问答小游戏。队员围绕刚刚PPT讲解的运河知识、AI作用、民族团结小常识提出简单问题，孩子们积极思考踊跃作答，答对之后便可以领取一面小国旗卡片。在一对一近距离沟通的过程中，青年返乡队员倾听孩子们的想法，纠正模糊的知识点，把铸牢中华民族共同体意识融入轻松的游戏之中。原本略显抽象的“共同体”概念，在一问一答的互动里变得简单易懂，不少小朋友主动许下愿望，未来也要用AI画出家乡大运河。

整场宣讲实践活动尾声，全体返乡实践队员与参与活动的社区青少年共同手持两条主题横幅集体合影，横幅上“运河文脉润社区，民族团结入人心”“AI筑同心 少年共绘共同体”两行标语，总结了本次返乡实践活动的核心目标。本次走进腾龙社区的宣讲实践，正是常州工学院青年学子积极投身返家乡社会实践、践行“双进行动”的具体落地成果。青年学子跳出传统说教式宣讲模式，以家乡运河为精神根基，以AI科技为创新载体，搭配PPT分层科普、课堂举手问答、线下知识小游戏多重实践形式，让家乡青少年亲身参与、主动思考。

图为返乡实践队与小朋友活动集体合影 王欢欢 供图

今后该返乡实践团队也会持续依托“双进行动”，继续扎根家乡属地，持续优化数字化青少年科普形式，策划更多贴合本地青少年需求的系列主题实践活动，在青少年心中种下民族团结的种子，让千年运河的包容精神乘着数字科技的东风，在家乡接续生长。

通讯员：王欢欢