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以“双减”行动营造学生健康成长好生态

763 最后编辑于 2021-07-29 08:14:52
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以“双减”行动营造学生健康成长好生态

中共中央办公厅、国务院办公厅近日印发《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》(以下简称《意见》)。《意见》指出,要坚持以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,着眼建设高质量教育体系,强化学校教育主阵地作用,深化校外培训机构治理,坚决防止侵害群众利益行为,构建教育良好生态,有效缓解家长焦虑情绪,促进学生全面发展、健康成长。(人民网)

    “双减”工作是以习近平同志为核心的党中央作出的重大决策部署,是深化教育评价改革的重要内容。近年来,按照党中央、国务院决策部署,各地深入开展减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担工作,取得了积极成效。但中小学生作业负担和校外培训负担太重,短视化、功利性问题没有根本解决。随着“双减”政策公布,将以“双减”行动构建学生健康成长好生态,促进学生全面发展、健康成长。

转变“唯分数”倾向,助力实施“双减”。考考考,老师的法宝,分分分,学生的命根,这流行的俗语,曾经彰显了考试与分数对于学生的极端重要性,对于家长和学校来说,对分数的过度偏爱,也是学生压力加大的根本。而推动“双减”行动,就要家校双方切实转变以作业时间、分数多寡论英雄的观念,改变只重分数不重素质不重体质的现象,改变考试次数过多、考试形式单一、考试质量不高和“唯分数”倾向等问题,把学生发展和全面发展放在首位,避免以分数、成绩和特长论英雄,改变“不让孩子输在起跑线上”的社会焦虑心理。让家长掌握科学的教育理念和方法。与学校一起,引导学生放学回家后进行必要的课业学习,从事力所能及的家务劳动,开展适宜的体育锻炼,开展阅读和文艺活动,促进综合素质的提升。

让学生校内“吃饱”“吃好”,强化主阵地作用。“打铁还需自身硬”,学校作为学生成长的主要场所和实施教育教学的主阵地,要主动承担起缓解学生学业负担过重的责任。要勇于自我革新,创新教学管理和教学方法,为应教尽教提供保障。不断提高教师专业素质,努力提高应教尽教的质量。通过优化教学方法,提高教学质量、作业管理和课后服务水平,让学生学习更好的回归校园,在校内“吃饱”“吃好”,真正打破“校内减负、校外增负”的恶性循环,以学校教育的高质量赢得家长和社会对学校的信任。

深化培训机构治理,推动“双减”行动。校外培训过热,超前超标培训,使家长经济和精力负担过重,严重对冲了教育改革发展成果,社会反响强烈。党中央对此高度重视,对培训机构治理作出重要决策部署,要求对现有线上线下学科类培训机构全面排查,解决过多过滥的问题。只要加强对教育培训机构监管,防止其过度和虚假宣传,放大家长对孩子教育的焦虑情绪;强化培训收费监管,预防“退费难”“卷钱跑路”等问题发生。以防止侵害群众利益行为,构建教育良好生态,也使“双减”行动落到实处。

只要从政治高度来认识和对待“双减”行动,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,为党育人、为国育才,就一定能确保“双减”不折不扣得到贯彻落实,全面提升创新精神、创新能力和综合素质,促进学生全面发展和健康成长。


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2条评论

  • 教育减负任重道远
    2021-07-28 08:52:27 0回复
    0
  • 减负,别象“狼来了”一样。
    2021-07-28 07:40:44 0回复
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