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让劳动教育成为“人”的一块重要拼图

晴天 最后编辑于 2020-03-30 19:44:08
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让劳动教育成为“人”的一块重要拼图

 

培养“德智体美劳”全面发展的人早已深入人心,但是,不可否认,“智”一直受到偏爱。在体育进入中考多年后,美术、音乐相继进入中考,现在,劳动教育也将成为学校教育的必修课。应该说,这是教育的进步。

强调劳动教育,是因为其薄弱。其实劳动教育在学校从未缺席。七零八零后有带镰刀去操场割草、放农忙假的快乐回忆,九零后人人都能写一篇“大扫除”的佳作,零零后的校园劳动多了烘焙、编织、小种植……现在的小学生人人都有“学校岗位、家庭岗位、社会岗位”。但现在学生的劳动意识在淡化,劳动技能在退化。这与中国家庭结构有很大的关系,有6个大人在,哪还需要孩子动手呢?甚至4个祖辈把所有的事情都包了,父辈成为“巨婴”也并不少见。

人人都应该是劳动者,自食其力、立足岗位、奉献社会。近年频现的伤医事件,杀师事件,其实就是对医生、教师等劳动者劳动的不尊重、不认可。因此,笔者认为,劳动教育,不仅仅是培养劳动意识、掌握劳动技能,更重要地是清楚劳动的价值,尊重劳动、尊重劳动者,补上作为“人”的重要的一块拼图。

在《关于全面加强新时代大中小学劳动教育的意见》中,如何保障实施劳动教育非常明确。家庭要发挥基础作用,学校要发挥主导作用,社会要发挥支持作用。

家庭的基础作用是基石,对孩子真正的爱是让孩子学会生存的技能,劳动技能无疑是其中最重要的。父母之爱子,则为之计深远,家长必须思考在家庭中如何进行劳动教育。

学校要真正落实“立德树人”。在《意见》出台后,学校还有很多需要解决的问题:课时的落实、师资的配备、课程的设计、评价方式的改革……育人大计,学校责无旁贷,但也压力山大,舆论的引导、家长的理解、社会的支持都是学校所期待的。

就常州来说,社会的劳动实践基地基础还是比较好的,一些有远见的企业、个人,积极主动地与教育部门合作,盘活资源,将农场、果园、工厂等作为学生劳动实践的场所,但还需平衡好盈利和公益之间的关系。

劳动最光荣,期待这不仅仅只是一句口号。


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  • 参加劳动,勇于实践。
    2020-03-31 07:21:42 0回复
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