【平常语】“禁闭”“原住民”恐非良策
无所求
全国政协委员陈伟志呼吁出台规定禁止16岁以下未成年人使用社交媒体，以此加强对未成年人的网络保护。这代表了许多家长的强烈心声。网络上不良网络信息对未成年人的误导影响众所周知，网络游戏里“征服世界”的巨大诱惑力，让人极易沉迷而难以自拔，自我控制能力尚未成长健全的未成年人更易深陷其中，家长焦头烂额，家庭鸡犬不宁，亲情翻船，甚至干戈相对，实在是痛苦不堪。
在互联网及其社交媒体尤其是移动端无处不在的地球村里，禁止使用社交媒体意味着必须把手机从孩子的手中拿回来。但同在这次2025年全国两会上，全国政协委员却建议要把手机还给孩子，当然，还给孩子的须是干净的手机。理由是迅猛发展的人工智能会颠覆现在的教育，可能会真的消灭“差生”，真正实现因材施教。据报告，我国未成年网民达1.96亿，未成年网络普及率97.3%，92%的未成年网民利用互联网进行学习。
这就产生了二律背反。把孩子的手机拿回来，是为了孩子好（免于网络伤害）；但为了孩子好（提高教育效能），就要把手机还给孩子。这个逻辑思路，反过来同样成立。都是为了孩子好，做法却要相反。这个悖论表明，手机给不给孩子并非是对错的问题，而是利弊权衡的问题。
这些互联网时代出生的未成年人，是生来具备、禀受于天的“网络原住民”。把孩子的手机拿回来，意味着对“网络原住民”实施“关禁闭”，把他们与网络社会隔离开来成为“网络局外人”；当他们跨进成年人的那一天突然成为“网络移民”。这对孩子的学习和成长必将有害无益。我们习惯了无数的“从娃娃抓起”，其实这个口号是从电脑普及开始的。难道步入人工智能时代，就不要从娃娃抓起了？
我赞同把手机还给孩子，但保留消灭差生的说法。一是对差生的涵义待甄别，二是工具很难消弭人的差异。把孩子的手机拿回来，虽简单却粗暴，虽省事却如同倒洗澡水连同孩子一起倒掉，得不偿失。把手机还给孩子，只是需要父母监护人和老师与孩子约法三章，并不厌其烦地提醒、引导、规范孩子使用手机的行为，需要网络平台、政府监管、司法部门、社会大众共同为孩子酿造清朗明亮的网络环境。虽麻烦些，但得远大于失。
