人生半辈子，从小学算起，到高中,大学，接受社会教学培训，教过我的语文，数学，英语等老师，男男女女算起来不下数百位；但谈到记忆里难忘的老师，莫过于我敬爱的小学语文老师姜强华，初中班主任及语文老师姜银章了。
我的小学语文姜强华老师，应该是我踏入学堂的第一位启蒙老师，那时候在大集体年代，她是村里一位普通临时乡村教师，她被村里推选教书源于她家里是知识分子家庭，爱人也是在城里教学。那时候她家里还有田地，有两个孩子，就一边教书，一边务农。七十年代，我快到了入学年龄，出生在农村，很贫寒，父母供养二个哥哥读书已很不容易，暂时没打算让我念书，于是在家我日复一日的放牛，砍柴，农忙春播秋收时节、也帮家里做些力所能及的家务农活。
每天清晨，黄昏，日升日落，我喜欢牵着牛到熟悉的田地荒野里放牧，看着牛儿悠闲的吃着鲜嫩的野草，仰望蓝天白云。偶尔火车鸣着长笛，吞吐白色的浓烟经过故乡的田野，我就特别幻想走出去了解外面的世界。傍晚时分回到村子的路上，看着村前小学同学们三三两两背着书包回家，我很是羡慕：什么时候能和他们一样打成一片，背着书包步入学堂？那是多么美好的事情啊！后来慢慢明白：读书是能丰富知识，学会道理，走出乡村,改变命运的。
这年秋天，也就是在一个开学前的星期日下午，姜老师特意来到我家，和正在忙家务的母亲谈事情，看见我从外面回来，叫着我的小名，把我拉到她身边。还爱抚的抚摸一下我的小脑瓜，对我母亲笑着说:“孩子该入学了，学校可以照顾减免一部分学杂费用......”
最终姜老师说通了我母亲，母亲晚上又说服劳动一天归来的父亲，家里也就同意我作为家庭第三个孩子上学念书了。二、三天后，母亲扛着家里的小桌子，我高高兴兴的背上她用旧布衣服改装的书包，手拿板凳，来到村前的小学教室我报到上学。
我记得开学那天，来了几十个附近村里的小伙伴，简陋的小学教室是村里一大间残破的仓库，灰砖石头砌筑，屋顶清一色灰瓦，有无法补合的小窟窿，阳光若隐若现从屋面灰瓦，亮瓦斜射下来，虫蛀的木屑从屋面偶尔抖落到课本间。
教室北面的土坯墙起来的墙面偶尔刮风下雨，砖墙纹丝不动，遇上大雨天，偶尔室内会滴下雨水。教室的玻璃窗户不太严实，冬天大家从家中拿来薄膜之类，用钉钉好，即便如此还是透风，寒意至今想来不寒而栗，好在家长，老师们都设法帮助解决了这些困难。
一间大教室,容纳几十个周边村子的小学生，，三、四个班级混杂在一起，二、三位带不同科目的老师，错开来讲，从此在这里,我开始了人生的漫漫读书生涯。
回顾我读书生涯，印象里最深的莫过于姜强华老师，她“尽职尽责”“以教学重在育人”。虽然是集体推荐的乡村代课老师，闲暇还要务农，但平时待人随和，教学确十分严谨，课上讲课绘声绘色，课后批改作业，一丝不苟。
那时候，我由于学校离家近，姜老师安排我做劳动委员，负责安排监督同学们放学值日打扫教室卫生，学校锁门，开门。她很爱卫生整洁，经常检查所负责的同学们的课后劳动，检查地面是否打扫干净，座椅抹得是否整洁。甚至孩子的衣着服饰也要叮嘱记得回家换洗。
她上课的时候，会穿上一身整洁得体的白色长衫衣服，一头端庄的短发，精神抖擞的走上黑板讲台，上的语文课很是有趣，很少按古板教学咬文嚼字，在丰富的教学讲课过程中，不断丰富我们课外知识。她很严格，早读来的迟到同学，背课文段落，起初批评，后来罚站。对于课堂上讲过的字，词语，句子，学生做错了就得反复抄写。有时候用竹条打手心，我们很尊重她，内心还是有些惧怕，因为她会把竹条带来做成教鞭。走到你面前，咬紧牙关，扬起教鞭，像耕牛的农夫看牛偷懒扬牛鞭的情形。落在身上并不重。
对于她自己的教课备课，也是很是认真负责，我猜想她多半是晚上回家在静静的夜晚，备课，批改作业的。讲的课外知识永远带有补充的启发性，她课余还要回家照顾家庭，忙于家庭种田地，生活中俨然慈母可亲，学习上丝毫不马虎，很是让人敬畏。
记得一次上语文课，上课的钟声敲响，贪玩在学校门前不大的操场上的我们，匆匆赶到教室上课，那天要讲的语文课是《草船借箭》，讲课前天她就吩咐同学们下午回家做完作业，晚上要提前做好预习。那天她依然一身洁白的服饰，头发依然装扮得很是朴素端庄，面容严肃而慈祥。带着教案步入教室，随着班长喊过“起立”“坐下”同学们纷纷站起，坐下后，老师环视了一下教室，见同学们都到齐了，就开始讲课。
她问同学们知不知道“三国演义”；那时候，大家只要家里有收音机播放评书小说，再差的也能有几本小人书看到，多多少少还是了解一些三国演义里的故事，说到“桃园三结义”，“三英战吕布”，“刘备三顾茅庐”的历史故事。可是由于当时条件，知识局限，还是缺乏许多故事内涵的全面了解的，在姜老师上课前点名的同学们叙述的时候，还是怯生生很少敢举手主动应答。
“好！那同学们知不知道三国演义里的一段关于火烧赤壁里的“草船借箭”的故事？”。
大家互相看看，没有回答，老师微笑的看看同学，走到其它学生面前点名几个同学，同学也只能硬着头皮站起来，说出些只言片语。
后来不知咋地一下子点名到我的名字。“姜... ...”你说说对于课文里“草船借箭”的大概了解，我站起来支支吾吾，没好意识说到昨天晚上匆匆写完不多的作业后，禁不住伙伴们召唤，就和邻家孩子跑去村后打谷场开阔地带“打珠子”和“拍铁”。贪玩没有预习。
“我........”支支吾吾后，在众目睽睽下,姜老师叫我坐下，我很是懊悔难堪。姜老师用慈爱的目光看着我，不知不觉之间，那一刻在我内心却充满了自责，惭愧之情。不知是如何回到座位坐下。
姜老师慢慢回到讲台上：“看来同学们昨天晚上没有好好预习！下次不能再这样了... ...”微笑间言语透出几分严厉。然后她开始讲课：
“同学们！‘草船借箭’讲的是三国时期，曹操南下与孙刘联军对战的一段“火烧赤壁”里著名战例：话说周瑜面对曹操带领强大战船大军压边界，在胸有成竹的时候想试试诸葛亮的本领，问计他有如何破曹操之计，诸葛亮起初没有说话，在追问再三之后，笑笑对他说，明天就会知道。次日，周瑜被部下告知：江摊上有几个大字，周瑜亲自前往一看，那是一对蚂蚁编成的三个大字：“借东风”，就大惊失色。“诸葛亮真乃神人。”
接着姜老师又回到火烧赤壁，讲道故事的意义及内涵，分析当时的形式及诸葛亮的有勇有谋。回到课文，讲的很是透彻清晰。
教室里鸦雀无声，大家的思想仿佛回荡在硝烟弥漫的古代战场里，我特别用心的听着老师讲课，老师讲课过程中偶尔看看教案，基本上是在讲故事，把课本昨天应该是反复准备了，同学们在默默的佩服老师的演讲同时，也而然的深深被老师的故事所吸引，整个教室几十个孩子的我们鸦雀无声。
一段有名的战例在老师绘声绘色的讲解下，深深的吸引了我们幼小的心灵，也加深了对课本的理解。
奇怪！老师课后没有责难我，至今几十年过去了，我还记忆犹新。这节课至今在我童年幼小的心灵深深铭刻，久久难以忘怀。
后来我去集镇读初中，去到县城读高中，离开家乡也越来越远，慢慢失去联系，偶尔回家乡听到母亲说起，姜老师一家后来随着国家政策变化，她也随她爱人一起搬迁到黄州一所大学，通过自己的努力，她也留在哪所大学任教，直到退休。其间一段缘份，我由于喜欢上美术，有幸去到她所在的大学学习一年美术，美术培训其间，生活上精神上得到过不少她的照顾，嘘寒问暖，如同她的儿女，如同慈母一般关爱，很是感激，直到后来离开我去外地读书上完大学，到沿海工作数十年。
多年以后，我怀着一颗感恩敬仰之情，带着我的儿子找寻到当年的大学拜访姜老师，好不容易打听到她的住址---她依然在旧校区居住，分得一套独立门户的大房子，她的爱人也早已离世，两个儿子早已事业有成，姜老师已经古稀之年，头发花白，神情显得有些呆滞，但一见到我还是依然能那么清晰的叫上名字，“你是姜.......”姜老师一口地道的乡音，她见我带孩子到来拜访很是高兴，八旬的老人，依然记忆清新，说起我在家乡从前的成长许多往事如数家珍。让我倍感亲切，还热情的倒开水，泡茶给我喝，拿出她子女学生来看望的果品招待我们，让我受宠若惊。
闲谈之间，姜老师说到她现在退休闲居生活不错，学校还有每年组织退休教师免费旅游，每年儿女们孙子孙女们还经常来看她，打电话问候。还有以前教过的同学也有空来帮她收拾家务，有的同学想接她过去住，给她养老送终，都被她好言拒绝。
看来姜老师晚年生活还是不错，只是多了些孤单。时光嫣然，不知不觉之间，姜老师早已不再年轻，我不免伤怀，平添感叹。
“能走到今天，你爸爸不容易，你们赶上好时代，要好好学习！”姜强华老师抚摸着我儿子的头，俨然是当年抚摸幼小我的头。
