莫让不公成为教育体系下的制度性伤害
近日，广州某职业学院发布两起教学事故，老师上课迟到1分钟和提前下课2分钟被认定为教学事故，引发网友热议。学校表示，“要是每个老师都迟到早退一两分钟不就乱了吗？”但有网友跟帖，学校行政人员迟到早退半小时没人管，对老师是不是太苛刻了？这场争议引发了关于规则公平与双重标准之间的抗衡，令人深思。
从学校管理层角度来看，维护正常的教学秩序是他们的职责。任何工作都有严格的规则要遵守，每节课的时长是统一设定的，一两分钟都会打乱原定的计划，甚至全盘推翻整个教学系统。若是对迟到早退一两分钟的老师表示宽容，那么后续会有许多老师效仿，规则的约束性将会隐形消解，如慢性毒药般侵染教育体系稳固的根基，终有一日会大厦崩塌。因此，学校以“每个老师都迟到早退一两分钟不就乱了吗”为由，试图通过规则规限每位老师的行为，从而为教育秩序筑牢基础的体系。
这本是一件具有合理性的事，但导致这场争议的引火索在于双重标准要求，为什么老师被罚，而行政人员却相安无事？所谓规则公平，就是要覆盖至所有人，只要在统一管理框架下，内部的所有人都要公平对待。而在学校这种教育环境下，公平原则更是教育灵魂，学校向学生传递正确价值导向，学生才能塑造健全高尚的人格素质。当身处同一体系下的人被两种规则管理的时候，大家选择性的趋向，这样规则存在的意义就会被破坏，可信度大大下降，进而浇灭了老师的教育热忱。
这场争议同时也为教育部门敲醒了警钟，学校在制定实施规则的时候，若是不能公平对待，对制度下的所有人以一个标准执行，那么再严格再有意义的规则也如摆设一般，再认真的维护执行也是百般漏洞。教育的真谛，在于公平对待每一位教育参与者，并严格坚守公平的原则。只有当老师不再为一两分钟遭受惩戒，行政人员不再为三十分钟消极怠工，管理的公平性方可彰显。这样才能创造出良好积极的教育环境，让学生从身边之事体会到公平，学校才能成为教书育人的圣洁之地，发挥它真正的价值。
