6月30日至7月15日，常州工学院汉韵乡途实践团队赴江苏省启东市实验小学、江阴市长泾镇习礼村村委会夏令营开展暑期社会实践。团队以“汉字传薪火，青春耀乡途”为主题，通过爱心支教、文化调研、趣味课堂等形式，服务两地儿童，累计授课60课时，走访农户50余家，撰写调研报告2万余字。
出发前夕，团队指导教师指出，汉字作为中华文化的根基，意义非凡。在教育资源相对短缺的地区，系统且深入地传承汉字文化极为关键。他期望同学们能充分运用专业知识，将其巧妙转化为生动有趣的课堂内容，不仅要高效传播知识，更要坚定地担当起文化传承的重任。
甲骨文“活”起来：启东课堂里的汉字演变奇妙游
在启东市实验小学的课堂上，“原来‘日’的甲骨文像圆圆的太阳，太有意思了！”王同学满脸兴奋，高高举着自己画的甲骨文“日”字，向全班同学大声展示着，眼神中闪烁着对汉字探索的新奇与渴望。
团队成员以一段甲骨文“人”“木”演变视频作为开场。课堂展示环节，学生们纷纷举手，嘴里喊着“我来，我来”，争着上台画出自己心中这些象形文字的模样。在讲解过程中，教师巧妙引导，和学生们积极互动，探寻汉字演变的规律。
“课堂气氛比平时活跃太多了，孩子们就像被点燃的小火苗，追着问‘还有哪些字是这样变来的’。”该班班主任王老师在一旁看着，脸上满是欣慰的笑容，对这堂课的效果赞不绝口。
图为团队成员杨济菱给启东市实验小学二年级的学生授课。陆奕衡 供图
六书“动”起来：习礼村夏令营的创意课堂
在江阴市长泾镇习礼村村委会的课堂上，实践团采用了“历史纵深+实践应用”的教学思路，设计了猜汉字、上台展示、课堂讨论等环节，让更多的同学参与到课堂互动中来，课堂氛围也被调动起来，同学们表示也学到了很多知识。设计课程的队员夏于淼提到，每次看到孩子们恍然大悟的神情，便觉得所有的辛苦都有了回报。
在规范书写教学部分，教师检查了学生们的作业本，将其中常见的错误一一展示出来并纠正，课后教师进行有针对性的辅导，在后续的书写练习中，这些常见错误的出现率明显降低。学生小李高兴地说：“原来写字还有这么多门道，现在我写作业前都会先想想口诀，写错的情况变少了。”
图为团队成员夏于淼讲解汉字辨析相关知识。夏于淼 供图
痛点“破”起来：青春方案解乡村汉字教学难题
团队成员房子涵在实践中发现，82% 的受访学生说不出任何汉字的演变过程，而乡村教师也普遍反映课时紧张，没有时间讲解字源故事。汉字文化传承与规范使用是乡村青少年面临的双重挑战。
规范使用上，“的”“得”“地”混用、“在”“再”不分成常态，“己”“已”“巳”形近字混淆错误率高达 65%。针对这些痛点，团队量身定制解决方案：为低年级设计“汉字演变卡片”，通过拼图游戏强化字形记忆；为高年级整理《常见错字诊疗手册》，收录易混字辨析方法。
图为团队成员夏于淼和学生互动。夏于淼 供图
课程结束后，支教地区的校长和老师表示，支教实践团精心设计的课程内容丰富，形式多样，希望在未来有机会能够再次举办。（通讯员 房子涵）
