《教学中不能用监控探头扼杀人性之光》
（一点强豆）
人与人之间的交流，最可贵的是相互之间的信任，家长把孩子交给学校是信任，学生把心灵交给老师是信任，家人把孩子交给学校同时也是把后背交给学校的信任，老师面向学生教导，也是把后背交给学校的信任。无条件的信任，正是我们当下越来越稀缺的人性之光，学校作为育人成长的地方，本应倍加呵护，未曾想，近段时间，湖南多地破天荒在教室安装监控引发网友热议。不得不让人联想其中是否有利益勾联。学校的三点申明看似理由充足，实质推诿学校作为一个育人机构，本应改进自身问题的掩饰。目前尽管在引起舆情后学校已全部拆除，但引发的思考仍然应该得到社会的重视。
我相信，教学过程中，老师与学生的目光对视是灵动的，互动是活泼的，交感是纯真的；我也相信，一个称职的老师，在教学过程中，是在用一颗热烈的心去点燃学生的渴求的，是能激发学生的求知欲的；我更愿意相信，美好的教与学，双方应该是沉浸式的，生气和笑容都是纯粹的，老师的训斥、学生的反抗都是有伸展空间的，都是能成为有故事的人生的，都不是千篇一律的。在这样一个美好的画面中，我无法想象在某个角落的高处，突然有了一个监视的眼睛在冷冰冰地盯注着，面对这种凌驾于头顶、覆盖于全教室的视频眼，仿佛明知被人偷窥，却无能为力，犹如悬顶之冰，能在瞬间把教室的暖流、人心的温度打回冰点。
既然把这一做法作为话题拿来议论，我可以设问，为何要装这种监控？是学校不信任你的老师吗？是学校不敢信任学生吗？是学校对自身的教学方式方法没有自信吗？是要把学生当犯人监控还是要把老师当工具使用呢？连续的发问听起来有些激烈，但与那满教室冷冰冰的探头相比，质询的正是那人性之光！学校本是一个温暖的地方，是每一个人在肉身离开母体后，心灵发育的子宫，是每一个孩子成长的花园，学生走进校园之门，应该是自由奔放的，健康阳光的，用监控探头俯视师生，这是一种不健康的作为，教学环境会变得压抑，师生身心会感到屈辱，教学会变得程序化，交流会变得任务化。试问，有谁会在暴晒之下真心流露，没有欣赏眼光的教学，看上去的热情只能是虚情伪作，老师只想保住饭碗，学生只要考试过关，没有活力的教学却能完美地应付那个监控一切言行的探头。我们完全能想象，监控探头就像一把刀，学生之间不再戏闹，师生之间不再融洽，一方面扼杀了孩子的天性，一方面扼杀了老师的灵感，死气沉沉的的教学环境，我们会培养出什么样的下一代呢！不敢设想！
学校的天空是应该是布满彩云的，不应该是布满监控探头的。
