家校携手课后 回归教育初衷
近日，某一线城市关于中小学课后服务新规的家长意向调研结果公布，引发社会广泛热议。调研显示，近九成双职工家长强烈支持“学校延长课后服务时间包揽所有作业”的方案；而有的教育专家与部分全职家长则对此存担忧态度。本人认为，优质的课后服务，绝非是学校对孩子教育的包揽，而应是家校二者的精准协同。
学校延长课后服务，包揽作业辅导，是破解双职工家庭育儿困境之举。双职工早出晚归，难以按时接送孩子，一天繁忙的工作，拖着疲惫身体回到家里，更无力顾及孩子的作业辅导。学校凭借专业的师资力量，在课后时间为学生提供作业辅导，让家长安心工作，这种服务模式，精准贴合了双职工家庭的现实需求，缓解了双职工家庭的育儿焦虑。
学校延长学生课后作业辅导服务，教育专家及部分家长对此产生忧虑，并非没有道理。学校包揽了学生的教育，弱化了家庭教育的作用。家庭是孩子成长的第一课堂，家庭教育中的情感陪伴、价值观引导与生活能力培养，是学校教育无法替代的。如果学生长时间在校，回家后只剩休息时间，亲子沟通、家风传承等家庭教育的核心内容便会被挤占。长此以往，会影响孩子的健康成长。同时，过度延长在校时间，加重学生的学业负担，违背了素质教育的初衷。
良好的课后服务，应当是家校协同、精准互补的模式。学校应优化服务内容，不仅要做好作业辅导，也应安排适量的文体活动、实践课程等素质教育内容，并应严格控制在校时长，避免“唯学业论”的延伸。每个家庭情况各异，学校不应“一刀切”地延长所有孩子课后服务。对于全职有条件按时接并辅导孩子作业的家庭，学校应让家长按时接孩子回家。家长接孩子回家，家庭共同担起教育孩子的责任，同时利于建立良好的亲子关系，并在家长陪伴下适度培养他们的生活自治能力，利于孩子健康成长。
学校的责任是教书育人，而非单纯的学习知识。课后服务的初衷，是为家庭减负、为孩子赋能。只有平衡好学校教育与家庭教育的关系，优化课后服务，才能让课后服务真正惠及每一个孩子，助力他们在家校的共同呵护下健康成长，回归教育初衷。
