正与学生讲思辨类作文《舍与得》，微信群里一则视频适时推送了来——一个小男孩用半个身体阻拦着将关的电梯门，不断催促他的妈妈快点。等待电梯启动的小姑娘有些不耐烦，顺口咕哝了两句，男孩母亲来了，以一种疾言厉色的态度让小姑娘注意些，别吓到自己孩子。
轿厢内的矛盾渐渐升温，电梯停了，小姑娘出门前一句粗口触痛了当妈的神经，于是，整场纠纷从口嗨到扯头发、母子齐上阵，最后以小姑娘骑在男孩母亲身上，用一下下冷冽的粉拳教她做人结束。网友：“还好小姑娘占了上风，不然真恨不得把拳头伸进屏幕帮她暴揍这个不懂事的母亲！“”进去道个歉，什么大不了的事，居然还让孩子帮着打人，这当妈的！“……
我们理解的“舍“与”得“，一般在于放下物质的需求，换取内心的安宁。但一场电梯互殴事件告诉我们：情绪、执念、面子，同样是需要“舍”的东西；内心的平和、边界、做孩子的榜样，才是值得追寻的“得”。
这场冲突的逐步升级，导火索来自那位母亲，每一次选择，都在直观上演“不愿舍，最终全盘皆失”。
一、 她不肯舍弃等电梯的时间，让孩子为她挡电梯，暗藏着不容忽视的安全风险。
孩子小小的身躯阻挡电梯门的那一刻，我的心就揪起来了。虽说现在的电梯相对安全，但作为母亲，不是应该把安全第一的那根线时刻绷紧吗？你可以让他站在门外，或者门内，但你不要让他半个身子门外，半个身子门内呀！万一有个万一，这是想演绎小区版的《死神来了》么？
取舍对照：
舍：让自己和孩子的脚步放缓一点，错过这趟电梯，很快就有下一趟。
得：告诉孩子，安全是第一准则，利用等待的时间，凝视一株草，倾听一朵花，瞧风吹起树叶，鸟掠过林梢。
二、 她不肯舍弃“被冒犯的情绪执念”，失去理性沟通的机会
女孩小声抱怨电梯被小孩阻拦，客观来看，只是年轻人一时不耐烦的情绪宣泄，没有实质性伤害。从心理学角度：这位母亲被一句咕哝挑起了“防御性机制“。她自动把女孩的吐槽解读为“针对我的孩子、指责我没有管教好孩子”，自尊心立刻受到刺激。那瞬间滋生的愤怒被她牢牢接住，她完全没有考虑“舍“，而是试图”得“到别人的顺服，矛盾就此点燃。
取舍对照：
舍：向姑娘温和解释，予以道歉。
得：怒气就此平息，姑娘表示理解，孩子情绪稳定
三、她不肯舍弃“输赢执念”，失去化解矛盾的缓冲空间
争执持续发酵，双方言语交锋。女孩临出电梯的一句脏话，成为冲突爆发点。
心理学上这是自尊博弈、面子竞争。此刻问题早已不再是“电梯挡门”这件事本身，变成了：我不能在争吵里落于下风，我不能被年轻人顶撞。普通人遇到刺耳言语，有两种选择：一是主动止损，舍弃“一定要争赢”的执念；二是不断加码对抗，一定要分出高下。
这位母亲选择持续在轿厢内与女孩对峙，不肯退让。冲突从言语争吵，升级为肢体拉扯，甚至带着孩子卷入纷争。她不舍得放下“赢”的执念，及时抽身；更没有守住自身行为边界，给孩子做出理性示范。，执着争一时口舌之胜，最终把口角演变成斗殴。
取舍对照：
舍：放下输赢执念，及时抽身
得：避免肢体冲突，给孩子作出理性示范
四、她不肯舍弃“强势的控制欲”，反而丢失了作为母亲最重要的教育契机
这是整件事最值得深思的一层取舍。
母亲全程所有行为，都建立在一个潜在认知：我要保护我的孩子，任何人不能质疑我们。但她忽略了最重要的代价：她当着孩子的面，用争吵、拉扯、暴力对抗解决矛盾时，是在向孩子传递一套价值观：别人让我不舒服，我就可以强硬反击；冲突发生，不需要包容，对抗才是解决方式！然而，她得到了什么？全网几乎一边倒的支持那个未成年的小姑娘，她打翻姑娘手中垃圾袋的同时，也把脏污、伤害留给了自己和孩子。
取舍对照：
舍：放下动手的冲动，让姑娘出门
得：告诉孩子，退让与包容才是幸福的原则
在电梯打人事件中，我们在想：什么是真正的舍与得？
舍，不是认输，不是妥协，而是把泛滥成灾的坏情绪压制在萌芽阶段，让无谓的执念、虚假的面子得不到滋生的温床。不肯舍弃一时意气，便容易失去平和、理性的态度，更可能失去自己心心念念维持的体面。
懂得适时放下执念，学会追求内心的安宁，才是最高级的生存智慧。
