今年暑期，河海大学金财水韵实践团的青年学子们，怀揣专业素养与满腔热忱，走进常州市金坛区朱庄社区开展暑期公益夏令营活动，以“河海润金坛，财智伴成长”为主题，为社区双职工家庭子女、外来务工人员子女提供为期十三天的公益托管与成长陪伴，以实际行动回应基层民生需求，让高校教育资源在社区土壤中生根发芽。
金财水韵实践团在活动启动前，通过社区走访、问卷发放和家长座谈等方式，细致摸排朱庄社区儿童暑期的实际困境与家长期待。朱庄社区常住人口过万，双职工家庭占比较高，每到暑假，“孩子去哪儿”便成为许多家庭的烦心事。“我们不仅想帮家长分担看护压力，更希望用孩子们喜欢的方式，让他们在假期里既玩得开心又学有所获。”实践团团长曾绍麟说。基于前期调研，团队充分整合河海大学水利学科与经济与金融学院的专业资源，创新打造 “1+4+N”培育模式，以全素养提升为核心理念，搭建河海水韵课程、金融素养课程、安全教育课程和素质拓展课程四大课程体系，整合水利、金融、思政、非遗、科技多领域教学资源，累计开设 54 节系统化公益课程，精心设计了一套贴近儿童认知、兼顾趣味性与知识性的课程体系，力求让每一天都成为孩子们成长路上的珍贵记忆。
为了让课程真正触动孩子的心灵，队员们摒弃单向灌输的教学方式，代之以情景模拟、沉浸体验、团队竞技、手工创作等多元互动形式，让课堂充满活力与惊喜。在AI启蒙课堂上，队员们没有堆砌抽象概念，而是引导孩子们亲手操作智能工具，体验文字生成图像的奇妙过程。“我输入‘会飞的小房子’，AI真的画出来了！”孩子们围着屏幕发出阵阵惊叹，一双双好奇的眼睛里闪烁着对科技世界的无限向往。“AI虽然很聪明，但它没有我们自己的想象力，真正厉害的是我们的大脑！”一位四年级学生认真地说。
图为实践团成员为小朋友讲解AI知识。曾绍麟 供图
财商课程同样深受孩子们喜爱。在“大富翁”桌游课上，队员将收入、支出、储蓄、投资等概念融入游戏规则，孩子们分组竞技，在一次次交易与决策中体会资金管理的乐趣。“我买了两块地，租金收入翻倍了！”“这次我留了备用金，不会像上次那样破产了！”游戏中不时爆发出阵阵欢呼与惋惜，理财意识的种子在不知不觉间悄然播下。在“预算管家”课堂上，队员们通过“一日零花钱规划”的情景任务，引导孩子们区分“需要”与“想要”，并亲手制作个性化储蓄罐。一位小朋友郑重地将手中硬币投入自制储蓄罐中：“这是我第一次有自己的存钱罐，我要把它装满，以后买书就不花爸妈的钱了。”童言童语中，一颗颗“储蓄与规划”的种子正在萌芽。
图为实践团成员与小朋友一起玩“大富翁”桌游。曾绍麟 供图
非遗系列课程则将传统文化体验推向高潮。缠花课上，实践团特邀金坛缠花非遗传承人姚海霞走进社区，手把手教授这项被誉为“立体工笔画”的传统技艺。孩子们从剪裁纸模到缠绕丝线，每一步都一丝不苟，一朵朵色彩斑斓的缠花在指尖渐次绽放。“原来不用画笔也能做出这么精致的花！”孩子们举着自己的作品，眼神中满是惊喜。植物拓染课上，队员带领孩子们采集花草、布局构图，以锤为笔、以叶为墨，在帆布袋上敲击出独一无二的自然画卷。漆扇课上，孩子们将漆料滴入水中，用竹签勾勒纹样，再将扇面缓缓浸入，一幅幅山峦叠嶂、烟雨朦胧的水墨意境跃然扇面。“我的扇子像晚霞！”“这个像云雾里的山！”孩子们争相展示，在色彩流动中真切体会到了东方美学的写意精神与传统工艺的独特魅力。
朱庄社区对本次夏令营给予高度评价。“河海大学实践团带来的课程设计新颖、内容丰富，精准对接了社区双职工家庭的需求，不仅为孩子们提供了安全有人管的暑期去处，更让他们接触到了学校里学不到的知识。”社区书记丁香云表示，“看到孩子们从第一天的拘谨到后来主动上台展示作品，从被动听讲到争相提问，这种变化让人欣慰。”家长们同样反馈积极，多位家长表示孩子回家后开始主动整理房间、记录零花钱支出，“感觉一下子懂事了很多”。
在陪伴孩子们的十三天里，实践团成员们同样收获丰盈。从每日清晨的课程准备到傍晚的复盘总结，从课堂上的耐心引导到课后的个别交流，队员们在教学设计、临场应变、沟通协调等方面得到了全方位的锻炼。“站在孩子们面前，我真正理解了‘教育是一棵树摇动另一棵树’的含义。看到他们眼里的光，听到他们说‘老师明天见’，所有的付出都有了意义。”一位实践团成员感慨道。
十三天的夏令营虽已落幕，但实践团服务社区的脚步不会停歇。依托7月14日正式挂牌的河海大学社会实践基地，团队将持续完善课程体系、拓展服务内容，将暑期集中服务延伸为常态化陪伴，用实际行动回应社区所需、民生所盼，在服务社会中擦亮青春底色，在扎根基层中书写青年担当。
图为实践团成员与小朋友共同制作非遗缠花
图为实践团成员为小朋友讲解AI知识
图为实践团队成员与小朋友共同玩“大富翁”游戏
图为实践团队成员与小朋友共同制作非遗缠花
图为实践团成员与小朋友合影
