基层企业暑托班不仅承担着职工子女暑期看护的基础职能，也是面向青少年开展思想科普、红色教育的重要基层阵地。为丰富暑托班红色教育课程内容，搭建青少年了解红色历史、学习时代精神的实践平台，常州工学院“星火引路，书香润童”实践队结合暑期社会实践工作安排，依托罗溪镇贸联电子暑托班平台，开展“两弹一星”精神专题宣讲课堂，以常态化志愿服务推动红色文化走进基层青少年群体。
活动前期，实践队员结合低龄青少年的认知特点，完成宣讲内容的梳理与优化。团队摒弃晦涩的专业史料与理论表述，筛选适配青少年理解的历史素材，梳理“两弹一星”事业的时代背景、发展历程与核心内容，搭建通俗易懂的宣讲框架，同时制作配套宣讲课件，规划知识讲解、案例科普、互动答疑等环节，明确课堂宣讲流程，保障红色科普活动有序开展。
宣讲课堂上，实践队员以时代背景为切入点，介绍我国早期国防科技发展的基础情况，讲述“两弹一星”工程开展的时代背景与现实需求，客观梳理事业推进过程中的关键节点与发展历程。队员通过真实历史案例、纪实图片，直观呈现科研工作者开展科研攻坚的工作场景，介绍“两弹一星”事业落地对国家国防、科技发展的基础作用，让青少年清晰了解该项重大工程的历史价值与时代意义。
在精神内核解读环节，实践队员围绕“两弹一星”精神的核心内涵展开讲解，客观解读热爱祖国、自力更生、艰苦奋斗、勇于登攀的精神内核，结合贴合青少年生活的通俗案例，阐释新时代传承红色精神的意义，打破红色教育的场景局限，让抽象的精神理念转化为可感知、可理解的内容。宣讲过程中，队员结合课堂节奏设置提问环节，围绕宣讲知识点向现场儿童提问，引导学生主动思考、积极发言，巩固课堂科普内容。
互动环节中，现场儿童结合自身听课收获分享感悟、提出疑问，实践队员针对学生的问题逐一解答，补充相关历史知识，拓展红色科普内容边界。课堂全程以知识性普及、互动式学习为主，不设置硬性学习任务，以沉浸式宣讲的方式，让青少年主动接触、了解红色历史与时代精神。同时，实践队员全程记录课堂反馈，梳理青少年对红色知识的认知难点与兴趣方向，为后续红色宣讲课程优化积累参考依据。
本次红色宣讲实践，是常州工学院大学生立足基层阵地开展思想科普服务的具体实践。实践队将红色文化教育与企业暑托班服务相结合，补齐了基层暑期托管红色教育课程的短板，丰富了青少年暑期学习内容。实践队员通过课程筹备、现场宣讲、互动答疑的完整流程，完成基层志愿服务与社会实践锻炼，落实高校社会实践育人工作。
下一步，常州工学院“星火引路，书香润童”实践队将持续深耕基层暑期服务场景，持续挖掘红色教育资源，常态化开展红色宣讲、文化科普、素质拓展等志愿服务活动，持续推动大学生社会实践与基层民生服务、青少年思想教育深度融合，以青年实践力量助力基层青少年教育服务提质。
